大学生毕业前如何培养基本能力

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大学生毕业前如何培养基本能力

摘要
5 M0 o/ }5 D- F被称为天之骄子的大学生，其中的一部分却面临着一个耐人寻味的事实：在毕业后找不到工作。这背后存在着学校、学生和社会三方面的原因，因此，大学生在毕业之前需要掌握一定的基本能力为将来更好的就业做好准备。这些能力包括：表达能力，沟通与人际交往能力，动手能力，管理能力，良好的心理素质，应变、创新能力，竞争能力和德才兼备。这些能力的培养可从多方面着手。
$ V% u8 @& e2 s" X2 y关键词
8 R. v* C4 \. ~0 Q5 G  O大学生
毕业
( C- Z/ T& [  H, e7 R, W
5 n. J+ F9 Q& u9 h" y6 `: T5 d$ r* Y基本能力
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培养

一、现状及原因

1 h( a, Q3 |& \大学生是一个令人羡慕的群体，被称之为天之骄子，可见其地位。但现在一个不争的事实摆在了我们的面前，即很多曾经很辉煌的天之骄子在毕业后找不到工作，这很值得耐人寻味的。
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1 z' `* |$ h4 P/ N0 y这一事实的原因可以从三个方面分析：一，学校。高校的急速扩招使学校师资力量的严重不足，教学体制的落后，进而导致了整个教学质量的下降。二，学生。当代大学生素质（文化素质以及其他素质）的低下使其在找工作时处处碰壁。三，社会。社会环境的变化，竞争的加剧，使企业对大学毕业生的要求提高了很多。因此，大学生在毕业之前需要掌握一定的基本能力，为将来更好的就业及自身的发展做准备。
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二、毕业前应具备的基本能力

能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的那些心理特征，即人们在认识世界和改造世界时所表现出来的力量。

! s1 e. x2 m0 K$ b/ i大学生在毕业前为就业作准备而需要掌握的能力有表达能力，沟通与人际交往能力，动手能力，管理能力，良好的心理素质，应变、创新能力，竞争能力和德才兼备。

表达能力主要包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图表表达能力等。主要应把握以下几点：首先要敢于说，这是练好口才的前提；其次要做到有话可说（知识面），这是练好口才的基础；再次是要善于谈话，这是练好口才的关键。文字表达能力也是各种高级专门人才必备的基本素材之一，而当前大学毕业生的文字表达能力却整体欠佳，这与部分高校的课程设置与培养模式的不尽完善有关。因此，在校生应该抓紧时间去研读有关的著作和范文，多做练习，以便使自己的文字表达能力得到锻炼和提高。
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; J1 R, ?" K- T) U) l9 M人际交往能力是人们实践经验的结晶，现代社会的进步和科学技术的发展，要求每个出色的社会成员必须具备较强的沟通能力与人际交往能力。因为，作为单个的人已不可能再象过去那样独立地去完成任何工作或研究课题。培养沟通能力需要自信和技巧，应注意以下几点：一是要注意沟通中双方的互惠；二是要学会站在对方的立场和观点上看问题；三是要积极在矛盾和冲突中找共同点。沟通要注意以下几个过失：一是对别人任意评价；二是不恰当的询问；三是命令的语气；四是威胁的话语；五是摸棱两可的观点；六是注意力不集中；七是言不由衷。而要培养自己的交往能力，就要大胆参与各种交流、交往的机会，培养自己与他人在心理方面的相容、交往时的诚实守信以及人格之间的平等等心理品质。

把创造性思维变成实际的物质成果，或者用生动形象的实验过程呈现创造性思维的转化能力即为动手能力，也称为实验操作能力。动手能力是将知识转化为物质的重要保证，是高级专门人才所必备的一项实践技能。对毕业生而言，无论今后从事教学、科研工作，还是在生产第一线从事技术管理工作，动手能力的强弱，都将直接影响到能量的发挥程度。而目前的问题是，有些大学生对于工作中遇到的问题，理论上懂道理也讲得出来，但要亲自动手来解决这些问题，往往就显得能力欠缺，直接影响了自己作用的充分发挥。因此，大学生应克服重理论、轻实践的倾向，做到基础理论扎实、实际动手能力强。

5 G1 I. b. g% [  f# @0 O5 Q7 I管理能力包括策划能力、组织实践能力、指导能力、平衡能力、团队精神和决策能力。
5 a3 F0 X5 x9 w随着大学毕业生就业制度的改革，具有一定的交往能力和组织工作能力的大学生越来越受到用人单位的普遍欢迎，许多单位挑选大学生，在注重学生的学业成绩的同时，对学生是否担任过学生干部、担任过社会工作很感兴趣。团队精神是人的社会属性在当今的企业和其他社会团体中的重要体现。现在的用人单位一般都是把个人能力和团队精神作为两个最重要的评估标准，而对于后者则更加强调。因为，大学生将来无论从事何种工作，都离不开一定的组织管理。要把工作开展起来，把计划付诸实施，把他人的积极性协调起来，把大家的智慧发挥出来，没有一定的组织管理能力是不行的。因此，在学校大学生应积极参加社会活动，尽量作些社会工作，不断增强自己的组织工作能力，以利于今后的工作。而决策能力是人们在面临多项选择时及时、果断地做出选择的一种能力，它可以使你以比较少的付出获得较大的收获。培养自己的组织管理能力应注意几点：一是克服从众心理，而是增强自信心；二是要注意用心向他人学习，以他人之长来补己之短。三是注意把握全局，勿求十全十美。四是要学会抓住机遇锻炼自己。

良好的心理素质大致有这几个方面的内容: ( 1) 有较浓厚的求知欲望和学习兴趣,学习成绩相对稳定; ( 2) 能保持正确的自我意识, 接纳自我;( 3) 能协调与控制情绪, 保持良好的心境; ( 4) 能保持和谐的人际关系, 乐于交往; ( 5) 能保持完整统一的人格; ( 6) 具有良好的环境适应能力; ( 7) 心理行为符合年龄特征。随着高等教育从“精英教育”向“大众化”教育过度, 高校毕业生就业发生了质的变化, 就业形势变得越来越严峻, 竞争越来越激烈。择业本身既是一次主、客观相碰撞的过程, 又是在择业竞争中优胜劣汰的过程。因此对于大学生来说,应该努力培养良好的心理素质，遇见挫折的时候要作出理智性的反应, 笑对挫折, 勇对挫折, 冷对挫折, 智对挫折, 愈挫愈坚, 成为战胜挫折的强者。
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当今时代要求人们有对一切事物的各种变化做出迅速反应的能力, 因此, 应变能力的塑造和培养也就成为大学教育的一个重要方面。应变能力是一个人综合素质的反映，与个人的思想品德、知识技能、创造能力等密切相关的。一个适应能力比较强的人能够很快适应新的环境，即使是在比较困难的情况下，也能够变不利因素为有利因素，取得事业上的成功。应变能力包含的范围很广, 主要表现在就业方面, 当前劳动力市场的不断变化要求大学生具有较强的就业适应能力。这就需要他们有宽广的知识基础, 避免出现“单打一”和过于专业化的现象。即使终身从事某一职业也要求他有较宽的知识面, 因为随着科技的进步和社会的发展, 各行各业之间的联系愈加广泛。任何一种职业的发展都不是孤立的, 我们要考虑它的社会意义。此外, 由于科学技术的综合化, 知识广博、眼界开阔的人更易于产生灵感, 进行创造性的工作。开拓创新能力是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体、有机结合后所形成的一种合力。培养开拓创新能力要注意知识积累、增强才干，同时注意想象力和发散思维的培养。
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在现代社会，竞争能力是人们顺利完成某项活动所必备的一种心理特征，因而也成为人类所追求的一种能力品质。对于当代大学生来说，竞争能力的培养尤为重要。在培养竞争能力的时候，应注意以下几点：一要意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；二要意识到竞争是实力的展示，掌握较多的技能，善于把握时机，敢于展示自己才会在竞争中取胜；三要意识到竞争实际上是人格的考验，必须在竞争中保持健康的心态。

德的内涵包括政治素质、事业心和责任感、务实作风和心理素质。强调德，不仅是我们这个时代对于大学生的要求，也是所有用人单位在选择人才上非常看重的一个标准。

三、如何培养

针对上文提到的能力可以从以下方面培养：
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首先，在第一课堂的理论学习中培养自己的能力。
6 H+ a- P5 O# b" S+ X0 J' [& m6 o理论学习仍然是大学生在校期间的首要任务, 必须注重理论素养的提高和理论知识的积累。虽说有知识不一定就有能力, 但知识的积累是能力提高的基础。知识和能力是辩证统一的, 现代知识型社会里的人才, 其能力必须建立在宽厚的基础知识之上。能够学好理论知识本身就是一种能力的体现, 学习理论知识的过程也是能力培养的过程。绝不能忽视或轻视第一课堂学习这一核心环节, 尤其要注重学习方法的改进和学习习惯的培养, 好的学习方法和学习习惯将使人终生受益。
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! S" U" v  @  R* @7 R1 a  u第二，积极参加各项社会活动、课外科技活动。
" U4 q4 R4 r6 C2 I! N' N$ @' r有计划有针对性地进行社会调查，接触校门外广阔的天地，学习书本外的知识，从而增进对社会的了解。并在此过程中，不断调整自我评价值，摆正自己在社会活动中的位置，同时提高自己的活动能力和社会交往能力，提高自己分析问题和解决问题的能力。实践证明，大学生的课外科技活动促进了大学生的科学研究能力、动手能力和创造能力，进而提高了他们分析问题和解决问题的能力，同时还学会了科研器材的使用技巧，增强了组织管理、独立工作和社会活动能力。有关资料表明，参加过课外科技活动的大学生走向工作岗位后，往往能很快适应环境，独当—面地开展工作。有的大学生工作仅几个月就被选送出国进修，有的工作两年后就被破格聘为工程师。所以，在校期间积极参加课外科技活动，是锻炼提高实践能力的重要途径。

* C- m9 Q# S  o" X第三，珍惜实习、实践环节，虚心向有经验的人学习。
% ~+ h1 `; `- o$ r( R+ o毕业前的实习阶段，是学生从校门走向社会、理论联系实际的第一步，是对社会、未来从事职业的一次直接接触，是大学教学活动的最后一个但又是十分重要的环节，它是对学生智力和能力的一次总检验和总训练。重视这一环节，可以学到很多书本上学不到的知识，既能培养和锻炼自学能力、综合运用知识的能力和实际动手能力，又能使自己的创造思维能力、工作学习的独立性和主动性得以提高。同时，通过实习，还可以增加对未来工作环境、工作性质、工作要求以及自己所学专业的应用范围的全面了解，从而发现自己的长处与不足，明确自己为适应未来工作再学习、再努力的方向。
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) ~7 Z7 s" W5 Q' ~. \& t7 k3 z" `  Y; Z第四，在实践中要有意识地注重自己分析问题、解决问题能力的培养。
大学生分析、解决问题的能力需要通过实践去获得。在校期间，大学生应该把课堂上、书本里学到的理论同具体实践结合起来，在实践中培养自己的分析问题和解决问题的能力，培养真才实学。要认真搞好学校安排的课程设计、毕业设计，在设计中，不能简单地咀嚼别人的东西，要在一定程度上以新的实践和新的理论来充实新的内容。这就要求在完成设计的全过程中，不断增强自己全面运用学过知识的能力。
第五，培养职业意识 ,为就业做准备。
$ A* F1 B& o: r5 h从近几年毕业生就业情况来看 ,不少大学生空虚、盲目 ,面对多姿多彩的社会和各种各样的招聘会、人才交流会以及全国各地的人才市场 ,出现找工作莽撞、慌乱和艰难的现象 ,究其原因是准备不充分、认识不足、缺乏职业意识所致。这就要求大学生一进校就要培养职业意识 ,要根据职业的要求加强道德修养和团队合作意识 ,提高心理承受能力、主动性和社会责任感 ,要有紧迫感和风险意识。在充分认识自己的基础上 ,尽早对自己的职业生涯进行设计 ,找准自己的位置 ,确立自己发展的坐标，树立正确的学习目的 ,制定正确的学习计划 ,从而保证大学生涯学业的圆满成功。实践证明，大学生职业意识培养得越早，就业准备程度就越好，在同等情况下，找到的工作就越好。
最后，培养良好的心理素质。
有些大学生认为自己是“ 人才” , 只能做有“ 面子” 的事, 很多小事、脏事、报酬低的事不愿甚至不屑于去做, 眼高手低, 使自己失去一些社会实践的机会。其实, 人生处处皆学问, 只要有心, 定能收获不少。大学生实践能力的提高需要发挥个人的主观能动性, 不能坐等别人给你机会, 请你去接受锻炼。机会只会给那些有准备的人, 一天到晚怨天优人的人, 只能坐等机会从身边溜走。现在是知识经济时代, 社会需要更多高素质的人才。高校扩招以及就业体制和经济结构等环境形势的变化对大学生能力培养提出了更高的要求, 当代学生应争取一切机会培养自己各方面的能力, 紧跟时代的步伐, 才能使自己在竞争中立于不败之地。
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! V$ j% L% Y' t! m参考文献：
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何晓红、白 玲  《职业生涯规划从大一开始》   中国大学生就业
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刘和平   《高校毕业生就业制度改革成果与前瞻》 中国大学生就业
2001
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7 v- y  R! E, i" q, V* \9 u袁金勇  《浅谈大学生求职的基本能力准备》 盐城卫生职业技术学院学报
2005
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1 Y$ z1 p6 [+ B4 U! e田逸
+ N1 K8 j  k9 j% B: \7 ~+ _: m《谈当代大学生的能力塑造》   漯河职业技术学院学报
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