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发表于 2009-4-28 11:55
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能力建设项目总监
惠泽人能力建设总监岗位描述3 l! q x( s' P5 p
岗位名称: 能力建设项目总监" l: z5 F# m( x' M9 r. c e# }
岗位性质: 全职- V$ i" C& U, v7 d+ U) t
上级主管:惠泽人主任 ! A* k [5 E% A: A9 m# V* t
工资:4000元/月5 v6 P$ i8 F$ `, z: g% J3 F
岗位职责:1 Y4 W" b5 f. z4 p
主要职责:向惠泽人主任负责,主持惠泽人能力建设工作日常管理和运行。# e: e7 D7 h6 Q: q+ h+ ~' |# A9 B5 D
具体职责:
" @5 _& n+ d) i1 I- o9 ~9 \2 t1.负责机构能力建设工作的日常运行管理4 P3 z* K# b: T0 j' f. \0 S
1.1制订机构年度对内、对外计划,经批准后执行。
, @- z; j2 ]7 h D# N+ B) ~1.2协助办公室对机构内部的志愿者和员工进行基础和专业培训;
_1 S1 A% d7 D6 o; x1.3接受外单位委托培训; e' q0 p7 S8 F+ `3 w' F0 z8 B
1.4定期进行工作计划和总结;
1 x1 f: [. ~ d5 C3 P2 k; X+ j% I$ @& b1.5向项目总监提出合理化建议和意见;
& S1 M: L# _( F, ~4 R& C! b2.负责志愿者培训师管理:
& S9 Y; l) |$ k5 ?$ ^1 o, k2.1协助办公室进行能力建设人员和志愿者招募;% x" D' K3 \+ z* n' ?5 q6 @/ ~3 u4 m
2.2协助培训师督导开展专业研讨和TOT培训工作;. L" U. J$ `5 M) q$ |" k
2.3负责志愿者培训师档案管理。1 c8 u9 U6 L+ `" [
3.负责培训课程开发:
8 D' L' m9 S$ f* g* d( z' @3.1开发主题培训课程及其教材编写;
. G7 G* N1 v- E0 s3 V% E3.2负责编写其他能力建设资料和期刊。4 k+ j5 q: l+ {+ u! x
4.负责能力建设项目执行与管理:/ ^$ V- E K4 S' F, o, `; p
4.1协调项目其他合作伙伴;
0 E0 K1 \# d% o! C3 W0 Q, |: Q 4.2负责项目内培训活动;' S: X$ w# O# X& w2 T) p
4.3协调并支持项目内部的志愿者团队和其他成员工作;0 I8 H$ B2 t3 Z! F" n- x
4.4开发和撰写能力建设项目建议书;
8 `7 q _% @0 h4.5编制项目预算和决算表;
, H1 B% Z5 v. O/ c6 u8 F' ?3 \4.6负责项目监测与评估。& T! x$ d) ?2 p. b
5.信息管理:. Z, \+ H. t; A' a% I
5.1掌握机构能力建设工作数据和成果7 {( ?2 E" b" s" Q: w! h7 @
5.2及时了解能力建设行业信息和NGO发展动态,收集外部学习资料和信息;
$ o% r; R! L8 C+ c5.3协助开展能力建设相关研究; }0 H/ m8 h4 v7 p9 Y9 h
5.4尊重知识产权,专业信息保密责任。$ j8 l% U( }$ ?! [" N/ H& i
基本资历要求:' f4 I7 N, g. i2 \% W9 H0 M( ?
1.具有公益理念和志愿精神,认同惠泽人使命;, }+ j E0 b+ _" `
2.具有教育、心理、管理、培训等领域的相关专业背景及其工作经验三年以上;
1 z/ W+ o5 M; L6 a) e. s+ C3.年龄在28岁以上,身心健康;
0 e0 P3 T6 w! `3 n' Q4.具有职业道德及其素养,能够用行动体现责任心,具有良好的执行力;
+ y* K9 g0 L& a3 z3 q5.具有团队合作与协作能力,较强沟通和适应能力,能够在行动中反思与总结经验;9 b1 c% s) o! _ i+ [9 \ s
6.具有良好的逻辑思维及其语言表达力;! W; s6 q, [* J- L. y* ?
7.能够用英文进行听说读写沟通。
4 L& X5 i% R8 S我们期望:( r+ L A, U2 S {8 m7 I
1. 有持续的学习和自我发展能力;5 q; f* I4 m- B( {) \5 h3 C, H8 y
2. 对专业保持好奇和兴趣,具有课程研发能力;1 P4 E; f1 R, A9 H# H, ]
3. 能够组织管理参与式培训工作;
5 L6 `2 v' @+ I2 [4. 具有尊重意识,善于倾听和接纳不同观点;- D& ]! ]: ]. B: t6 u
5. 愿意协助组织和志愿者共同成长。 |
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