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[技巧] 小组过程的带领技巧

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发表于 2012-11-3 00:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
(一)常用的带领技巧
) I& [. L+ w% c0 H2 {* t
  @6 J8 r! m1 O6 T
2 Q/ O# O$ G  c8 Y% Z% \1、温暖、尊重、同理与接纳
* ?' K$ ?9 r0 r2 j, U2、与成员建立“良好”的关系1 R. ^5 T% I/ \% _
3、澄清与具体
/ y; x( N, X8 X4、面质
; O3 G, H) U. P+ V, f5、立即性
# ^# }  h# c2 g& Z" S  L6、幽默
1 f3 F. T4 y4 y7、行为改变技术的运用
( C; _5 k/ B! i( B  U/ A* R
' `; E* l& p4 @8 k  ?3 \; x4 C% J7 L! w/ Q6 ]9 w2 Y! W
(二)常有的突发情况及其可能的处理方式
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- V9 ]. t" ~4 `  }* o
1、成员捣蛋、抱怨、不专心、无聊、吵闹着要上厕所、喝水或擅离团体。$ r% h' R+ z3 I# ^
(1)运用团体制裁力,确实执行团体规范。
% _+ f; ?6 U' L/ M(2)同理其情绪,并切实地表达带领人自己的感受;其次,鼓励其将不满的情绪说出来或演出来,以发泄之。
0 L# Y& ~, k8 |5 }! ^(3)请其尊重并接受每一次团体的进行是正式的,并且共同探讨如何使每一次聚会都能愉快进行,使其接受事实,及共同分担责任。+ Q/ r& X5 J) a; ~$ S& S* p
(4)要求成员离开时,必须得到带领人的同意,且要求成员互相关心彼此的出席与参与。5 U7 W/ s9 W+ c6 j; J6 A6 a, I
(5)对于上厕所或喝水等要求,可规定其于团体前或团体后进行。若于团体中非要上厕所或喝水不可,即限时处理,并以一次为限。
. i  A3 z9 d% M2、成员不参与、不说话、不耐烦。6 T/ C1 C8 M% O& V3 B) H
(1)试着了解其真实原因。# K  E# I6 X3 T, K2 N
(2)对其平时的表现,予以鼓励,再邀请其参与活动或发言。
6 L! w5 ]2 A  m" c(3)运用团体力量促其完成任务。
# S$ ~, F/ p1 F) I: J$ f2 g) p(4)必要时,于团体结束后,以个别会谈方式了解个人的真实情况。  @) X" ]. O9 F# \
3、成员形成小团体,于活动中说话、起哄。& A; v- Z9 h* b2 z/ H
(1)运用团体压力,便是愿意听该小团体的谈话内容,将注意力全投注其身上,促其收敛。0 ?5 f/ W# I9 \) Q0 O; @
(2)可将管理小团体秩序的任务,交给该小团体的主要中心人物。9 ?! O0 Q8 ^' r8 s9 R* V+ q6 O
4、成员抗拒带领人的带领。, a* B6 p0 ?6 e% k4 e8 b1 ?# l
(1)交由另一位带领人负责。
7 h  d. E: [  c4 s" _7 ]6 l" t  Z(2)鼓励成员说出感受与原因,共同设法解决。9 `3 A; X, O1 l/ `) k
(3)私底下,询问原因,再针对原因寻求解决。: m" P" h0 F" G4 P" H
5、成员打(吵)架,或发生冲突。
+ L, c- U4 e9 ?! u  U: H7 Y(1)制止打(吵)架双方,由一位领导人带出团体外处理,另一位带领人继续带领活动。现场一定要立即处理,切勿放任或忽视。
: @* `/ ^8 n# l, {; Z" \/ W(2)领导人先将自己的感受表达出来,再促使冲突着分别将其感受和对立的原因说出,文明双方希望如何解决,及这些解决方法可能的后果,带领人可将双方以后处予以补充。  N4 L5 a3 U2 R( ^, |
(3)将此冲突情况,作为团体成员共同讨论的主题,以期使冲突者和平相处。成员互相回馈,以免此类情况再次发生。
8 ~* s( ?0 Q5 i(4)如双方非常坚持以打斗方式解决时,可让那个双方间隔三米互骂,但不准身体接触,以发泄情绪,之后询问双方,对此处理的意见,并且提供较好的人际解决问题策略。
) [9 r4 Z4 g3 C2 {% J* L6、成员不断讥讽或嘲笑别的成员,影响团体的运作与和谐。& {( }3 r' n2 f0 y4 ?5 l! Q6 F0 t
(1)开玩笑性质:若成员认为别人太“爱现”,带领人可说明,成员的表现是为了配合团体的进行,鼓励大家都能够配合,并且鼓励与肯定嘲讽者多多表现良好的行为。若针对别人缺点而加以嘲弄,可让其知道被嘲弄是相当难受的;必要时,可找机会使其亲身体验被嘲弄的感受。9 ^$ d2 @, e* [. @
(2)恶意的攻击:若是多数人对一个人,则由一位带领人将被攻击者带开并辅导之,另一位带领人了解另一方的感受与原因,再帮助双方澄清、改善关系,有时甚至可提供共同完成一些任务的机会。若是一对一的情况,则可于团体中,大家共同讨论分享,或运用团体规范,促使双方减少不愉快感。7 [. K# Y& j8 K1 h+ e) P
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