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二、多选
0 Y4 p& m" ^) w5 Z' {( Q 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
* y6 r5 {( I. V& a. t/ s A家庭 B个人 C社区 D社会5 E9 c# i2 a) G' g
E朋辈群体0 }4 P b* |' E: ^) m
F组织1 B7 d# t7 _5 {$ A8 K( K" t8 f+ e
2、人类行为的特点包括（）
# }$ d' E0 I" X# n A适应性
( {& ]) r }: z; F5 n3 Y3 @4 X. P B多样性) x9 r& c3 M& G' q7 V
C独立性# K" D% u: D4 ?& P, _
D指向性
: x, U! a+ E0 t+ `0 s8 O r E可控性
% q3 I* C" s: b F发展性9 u' t/ O: h1 u; O) u# U }7 S
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）. b& T0 F( P" n7 ~' A- C U& X
A个体必须适应环境- m; b8 e6 j% h* j4 E! ]- Q9 x
B社会环境影响个人1 J i, Y2 j+ J
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约8 j+ }5 p4 ^( i. |, u2 o
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
" y$ _/ c. O+ q0 z5 x) o, Y% U E人类行为也能够改变社会环境
2 u" _$ t: m& E 4、成年阶段的主要特征有（）: @( u2 _, S) E' R- `3 f
A生理机能达到高峰后逐步衰退
" N1 F9 h! M/ s B智利发展体制4 K" \0 n( A3 }- _
C人生观形成，人生经验丰富7 c; Z0 R1 Q$ Q2 L! z7 w5 B, y
D进入更年期" l. r4 \! C2 C1 S
E社会角色丰富
' ~' H4 F. w: j: C- w1 d 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（） L" W0 D) F4 x- I, n7 _
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
. z: m) t# }1 h, L B进入青春期
' n3 O" r# s; J4 n) M6 x7 L C开始形成自我概念
1 c. B% t9 b9 x+ E2 M+ O! z* I+ } D智力发展达到顶峰% c- m1 r1 C* b% l; U
E生理、心理不稳定
; |6 C7 ~2 }' s0 S5 [, b/ Z 6、下列哪些是成年期形成的美德（）
( i1 g1 k7 S9 x6 p5 e0 F0 M0 g5 R A意志力' z) }- T/ r5 i7 v( Y U4 n
B爱
7 ^& x! D5 F& e C能力
5 r6 p8 M: E7 G j1 F8 [ D关怀
' I/ B. T) y( {& {! o h 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
9 F$ d" o, J4 p. u1 D K' D A疾病
8 }. G6 C z- M6 r+ z' h B经济收入下降，生活困难
f0 `: B3 L" `: N l/ p C人际关系减弱* P" \$ l o5 s# Z F
D生活无法自理
( \7 C5 K, Y- e, X E孤独* V L+ F: U( ]7 C1 f9 }
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）% k1 R5 @1 c3 B- l: b# L% j
A强调社会环境在自我发展中的作用
# Q. J. Y) D" x" g% Q+ a B引入社会文化因素% \1 a$ i4 \1 m: Y! e M! c
C重视童年经验0 S) N/ Y M( C5 r# I( f
D把人格发展推演到人的一生1 s& v n. | Q6 I6 }7 ]1 B
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
6 L- q7 V) U6 { M A个体人格的形成# E) [! a7 v4 a( y: T
B学会参与社会或群体的方法
; J) {2 l2 V6 @* C4 n C掌握社会经验与规范
* ]" B: n8 {* N, W* x0 E% S D取得社会成员资格& g: F* F0 r0 _ o+ n1 x# n$ {) \
E发展自然人特征9 ]0 ~( f( S7 w) [* q, Z1 P ?
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）) c, x. Q( y# S6 @5 h: U
A行为适应性标准 M8 a2 _) e9 Q( p/ o
B是否患有精神疾病' S9 \) X3 ?+ K. p1 Y" D. l
C统计规律
' [3 c( ?' m; B9 ^. l! F" l4 ]( V D智商
, p! m; w: N) t# F/ o. U2 u/ @ E社会规范与价值; {8 S. ]0 S4 e. S' z
F个体主观经验! }9 E) A0 X; e% _4 a& [5 ?
11、构成社会环境的单元主要包括（）2 O$ E8 D' b; a: Z( n
A家庭 N. u! w8 D4 g5 Y z2 R
B群体! w) R3 l$ A: q; [
C社区
& @% _8 z4 n, L V' Y D单位组织9 I1 e4 d$ I! m9 T" }0 A9 i6 f9 U0 ?
E政党
: I0 A5 c V9 J4 m7 D 12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）* f, k) g+ r5 P+ @1 q0 }" {
A权威型1 N/ h6 X6 b2 ]
B温和型
" ~; d$ S7 ^8 P; y- {6 Y8 o& S C纵容型
4 y8 L, ]8 w D) A& X! M D合作型2 X" g ~/ u5 p' W
E专制型9 q( |3 `8 {" ]' x% \
F排挤型3 l+ Y7 U8 F! ]) Z
G疏离型
) z% f9 E0 w6 n 13、“人在环境中”的含义包括（）
; H& h# G$ x4 ^, L1 V A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
* s/ Q) B" z+ W5 C" B1 c+ X9 B3 N B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
6 w8 W, U! O3 {/ W( `& m- ?" D C人与环境不断互动; V3 z5 p! H% z
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用' \/ v; d$ V0 K1 W1 u3 N s! I
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）8 d& Y( `5 x ^& H. g0 _; B
A关系需要
6 B" Y" L) |* v' U' V3 ^& u0 | B生存需要& ?( ~6 V7 D, d* t. M) j
C物质需要. H0 H' r! u5 e7 [4 P" f% U9 u
D精神需要. Y& Z; s+ j& Q4 } X& X
E成长需要
% e5 `+ x: ^) ^ x$ e4 d, ^ 15、老年阶段的主要特征是（）
5 m5 [9 T) a$ h5 |4 g A生理功能有较大退化/ @2 D$ E1 ~ c- Z$ {
B认知能力有较大退化
. i) T; k$ l: |9 | C情绪不稳定( ~' o1 k. A" H5 ?( r2 I
D社会角色减少8 r/ j( o" K1 S& F m) G: E8 }+ [
E容易回忆过去
) K- X: _& ~0 k6 z2 Y4 N F喜欢独处! p8 |$ K; _) y7 ~
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
