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二、多选
1 Y, g1 I" D; l6 C4 @$ E# P 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（） v8 q" V8 b, U) n% s, K7 i( H
A家庭 B个人 C社区 D社会
1 U; P* m! o ~3 A E朋辈群体- v2 n& d2 W3 F
F组织
; `" h0 V- h, s5 r 2、人类行为的特点包括（）
0 O% ] r# c2 i$ s4 J A适应性! U# T2 h- ]' \' M
B多样性
* A) D' G) n+ F7 O6 {4 Q t C独立性
, v9 K+ o+ |& n- R. K3 ` D指向性
7 U, x+ H% M9 [2 x- Z9 u0 @$ f E可控性& [* S% L9 S F" Z3 Y
F发展性0 X& i5 v; A, R- |
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）4 j9 C0 _$ {- r
A个体必须适应环境' \, X8 Z$ ?' P" L$ w& O0 e
B社会环境影响个人% x- K% g7 n8 q+ |3 e! }
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约+ N, {/ V1 m, s, u5 e
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
6 R+ q$ o; @3 P6 v- { E人类行为也能够改变社会环境# X: k# O$ \7 R" j! u- h1 ?$ o
4、成年阶段的主要特征有（）
5 l* O, V0 d, j A生理机能达到高峰后逐步衰退
, X" K8 @; p, m B智利发展体制6 O8 W" B. n/ I3 v1 p
C人生观形成，人生经验丰富# M6 a2 h1 w' s0 ], @
D进入更年期( w6 \- ~( P; ^( ^) y* R3 j
E社会角色丰富$ _' k, l7 x$ Z4 W' F1 a+ C# @5 Z
5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
! ^* w3 A2 r+ {3 k A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
, g; N3 p4 p& T6 f, c% {4 J8 O B进入青春期1 w7 W& L0 ?4 F
C开始形成自我概念
/ K( _8 r0 p4 @" R# Z& w [ D智力发展达到顶峰: N% l# S1 w' Y
E生理、心理不稳定: k2 L$ S9 a; B5 ~7 B
6、下列哪些是成年期形成的美德（）
g' o; N) W- A; m" c% q A意志力' Y/ Y) W& c% R& M8 g' g
B爱 C* W: Q1 y, }/ @4 C
C能力
: I7 L+ [; y8 E" L D关怀* J3 M% _# q# K% t$ c' Q
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
* V0 \% o: K. m- _& s A疾病) Z- ?& x3 x: q# u( N$ I$ n
B经济收入下降，生活困难
$ r% D0 _: R' i C人际关系减弱
+ _3 X+ c1 z! L4 P D生活无法自理- Y6 S2 r2 Y2 F
E孤独, B" ]* w/ r/ Z2 ^, U! m
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）9 T! \* B- k" R4 e1 W
A强调社会环境在自我发展中的作用
/ |: A4 f' E7 k, j# X B引入社会文化因素
" p% E# @4 j) b# H7 I C重视童年经验! n1 B; ]* O* {9 U. V. J7 i, T2 @
D把人格发展推演到人的一生
6 z* ^- g( l$ x- B" e5 Y$ T 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程* z5 L* q0 Z# w- o
A个体人格的形成
$ U" \" r! M2 g5 ]% W4 U2 y B学会参与社会或群体的方法
( X @4 W7 Z% d* a/ x2 E C掌握社会经验与规范3 A: _ F0 S! Q+ A% v- b
D取得社会成员资格
6 S O, D8 H4 R7 Y. H E发展自然人特征7 Y: f; p) Q% Q7 w- d9 S
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
9 E" U8 A6 B, r& _. u A行为适应性标准. J) T6 ]; S& O4 z0 j
B是否患有精神疾病
& s# K5 c7 t$ [, m% W5 v* ? C统计规律 # U) q' A$ [* w9 z2 r
D智商
0 p2 }7 w- V- o( Z* P0 x: Y E社会规范与价值
' j+ q6 {- }8 z2 p: h# z F个体主观经验
: i$ }. c2 V7 {' k& p6 | 11、构成社会环境的单元主要包括（）, ]+ V1 I/ Y5 C# w$ e8 O: K8 ^
A家庭9 Q7 c- {5 L3 `. }, g
B群体# V+ K' H" d% e2 L" s) h/ F V
C社区
2 k, E2 L# T- m5 f: B D单位组织# y% ?( D, T8 E. o4 P, T
E政党 ! \+ |% [4 ]5 X& s: T+ C3 _
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）
4 ?/ J0 \4 t! [. `& ~" v! T: t+ D A权威型
/ Y# b1 C1 F# S7 o1 C B温和型3 I: s& f! D2 M7 H' l; p# M
C纵容型& U+ I+ V1 D. q/ U& V
D合作型6 {1 J5 L2 z3 @+ S# w- P
E专制型% D& D/ \! Q+ j1 j8 E6 M5 s; C2 F$ [0 V
F排挤型( \! U! R# l! N% n8 ^6 l6 g" b
G疏离型 ' O- v; D3 N, \1 R" e) M
13、“人在环境中”的含义包括（）
/ x9 T0 P0 `& s$ C+ t A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应" W" M, G; f8 C/ g1 E& J' m4 B
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
& ]' q4 T6 O& a+ A; K C人与环境不断互动
$ i9 a1 ]" m |- I D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
9 l6 `' V5 I: ^. |) s6 n/ C 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）/ |! s7 }" X" K& p/ A. o, z2 Z
A关系需要+ D8 U4 k; {" `
B生存需要! R. [" u9 i3 R% J3 C) j
C物质需要
7 i2 O/ o, k; G D精神需要
$ h8 s$ J4 W6 } E成长需要
& |, L4 U5 Q) i3 d3 U* h/ k 15、老年阶段的主要特征是（）
: D% f: e' v# o A生理功能有较大退化' A7 ?* @- C V3 A' w0 X8 x
B认知能力有较大退化
% m( s8 y7 V0 y+ y8 x; T/ ? C情绪不稳定
- k! v) g0 G! Y D社会角色减少
; s. h G) H2 D) j3 Q6 ?& I E容易回忆过去
, \; g. ?" @! _ F喜欢独处
" W @( d7 c7 }/ Z- F+ ?( [ G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
