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二、多选
7 t! `; P# ], T* U# C) {8 w( H6 K7 A 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）7 v- g. ]5 P5 F8 _2 x
A家庭 B个人 C社区 D社会1 P, r; V- M- _: J3 m
E朋辈群体" f; A( Z w5 Q( X
F组织3 X' Q' e& @0 N: Z& S1 m
2、人类行为的特点包括（）4 W# `3 S b& l) ~4 \2 ~4 g
A适应性. a/ K& |3 w7 [7 G
B多样性# T; P& l8 n+ T* d2 U' g
C独立性& O4 ]- w: M. R
D指向性
$ x, t; l- l% P6 {8 ^& b E可控性+ _: A# ^" ?$ Q) T
F发展性, U6 f2 U( ~. P: P
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）& v, B4 e% w! n) F; d# S
A个体必须适应环境
; x7 @: A- Z" t! b$ |9 F B社会环境影响个人0 x( W! C3 Q- H; B- q( Z2 T
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
9 v) }7 j8 N+ T* A D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的1 }1 z' u/ [; C, {* I/ G8 z
E人类行为也能够改变社会环境( ^& M6 `' u- n8 `9 r* @
4、成年阶段的主要特征有（）
" v9 E6 L0 q9 J8 b* O0 F' p, { A生理机能达到高峰后逐步衰退
) w/ `) V$ U( j( Q5 ? B智利发展体制
) H/ H9 ^" d5 ^2 ]7 b/ n C人生观形成，人生经验丰富4 i! ^+ Q& I N" z' d. }
D进入更年期
$ @8 v5 E+ C( ~* O! n6 C" A E社会角色丰富
4 {) X" ~. M! Z9 B: E 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）3 a: h N5 `" E
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系' Z8 z% Z$ b v5 y$ i2 }
B进入青春期* j# r1 n! Y% \0 T: `: ^6 z
C开始形成自我概念
z( x( Y4 o0 U3 } D智力发展达到顶峰
- c( V: L) h# }7 d' Q E生理、心理不稳定" C/ K6 v; \; O9 ?4 i
6、下列哪些是成年期形成的美德（）
8 P- q& l, ^) E' ~% Q A意志力# i1 S1 p0 e: @
B爱, x! [" ]6 `+ V/ R7 \3 |5 l* i
C能力+ f) N/ O% Z8 {& r( v2 a
D关怀8 S( O/ D% n1 Q" @& x/ i9 E; v
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
0 {7 |. Z" q* b9 _" p A疾病1 _2 E' `( J4 T; E9 d2 v% W+ ^
B经济收入下降，生活困难- h2 w! \: ~) X
C人际关系减弱 U( X- j5 N, ]) l$ _4 u
D生活无法自理
6 A3 A, S6 m0 J$ a# |8 Z( o8 A E孤独) }7 i$ w+ z& P2 R4 Q
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）
; ^) X4 N2 Y) E! _: o7 S A强调社会环境在自我发展中的作用/ j/ p3 d6 ]- _; J
B引入社会文化因素
4 e. M8 `7 F3 ~- X" f7 X C重视童年经验
$ a2 ~7 z0 Y# @ D把人格发展推演到人的一生
( F6 L5 Y$ |+ K, w+ D 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
# Z% A/ r9 A* C( w# L5 q A个体人格的形成
* B( Y" J, u, |3 t! \. w6 _ B学会参与社会或群体的方法) T3 n; |" L& k5 e& v: u
C掌握社会经验与规范+ f1 R ^0 P; {6 K! W3 T3 C- p0 t- s
D取得社会成员资格
0 i4 i7 A& C5 L2 l, n* j) l E发展自然人特征6 j9 c7 o4 z5 B3 Y$ K3 ~; ^
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
' v, I' a1 e) z$ w" _ A行为适应性标准" ~: F( |4 a/ p) j6 U! a" _1 h6 w
B是否患有精神疾病
H& ?9 @, L& I5 O C统计规律
' b7 p4 ?1 U! L, h& b/ ` D智商
4 [1 r& F8 \! n. X E社会规范与价值+ q, l8 f/ [: v
F个体主观经验$ x' H) |2 v0 P/ y8 r
11、构成社会环境的单元主要包括（）, y( s1 U2 Q* ^! A
A家庭
! R( s' p6 H. Z B群体
+ ~! ^0 K% y+ T4 d D C社区0 i L% x2 ]1 a+ `& @' j# K7 h+ Y! j" \
D单位组织
1 I! n5 j, U2 E4 e/ i1 P( h5 V E政党 6 A$ K N' }" o
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）4 N+ X; C. ]- }9 G
A权威型& B1 n7 s$ K1 A9 w0 G3 _
B温和型5 p6 F( h! Z7 s6 `) W
C纵容型' l4 }8 W! C& b- }1 l- _
D合作型8 B' e. ]& `0 W
E专制型1 d3 F" n3 o* Q$ b% }
F排挤型7 z3 [! L$ K n6 t# U* q6 v- s
G疏离型 : g# e8 @0 k) E/ y! t
13、“人在环境中”的含义包括（）, v" ~/ n8 D d# G( ~! D; s" ^7 H
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
$ D( u! q8 j8 @3 p7 ~3 a+ B B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
# L; ^% x1 X# }- U. @! A a C人与环境不断互动2 |: Y% ~: E9 Q1 i9 [
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用- X0 o4 \* |9 Y5 \- C' n' h% J
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）
9 D+ F. j- _1 S9 z E" I6 ? A关系需要+ b! A" r0 H$ }3 q3 s- P: B7 }8 L
B生存需要" ~" R0 z* L. o3 d
C物质需要
" d% v$ }/ m( z) J6 W D精神需要0 T1 D U& U/ R9 |0 L
E成长需要
. d! u0 ~9 [+ \- f# I 15、老年阶段的主要特征是（）
0 u. p9 a+ }: S0 O0 Z0 F: s I: A; R A生理功能有较大退化5 b* P: u* K& {. X1 k3 g2 u
B认知能力有较大退化
! N* O1 v# s$ j C情绪不稳定: Z% N4 B! Q$ n+ ~ @* a
D社会角色减少
1 p" R; P0 m5 ]# ~5 }- d E容易回忆过去
' O# ]) K+ _8 s3 P) A- T& |2 W F喜欢独处" |( z" D, L7 c/ Y/ |! Q) ^( q
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
