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二、多选4 B: p% B7 u1 |7 \% m. x0 F' ]1 T
1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
4 ^9 a3 [3 }' |9 h0 k+ k0 o A家庭 B个人 C社区 D社会3 O5 B; |2 x# M/ q, F3 L9 `
E朋辈群体9 V3 K0 j7 \) L7 O! c; E
F组织
0 K+ d" U& o/ }: A/ z 2、人类行为的特点包括（）
+ f; k1 e! Q9 U$ h& c A适应性
x, k0 ^2 t- H- O: K- [* U B多样性! z" V6 H1 h6 o5 R1 e7 B4 K8 \4 h7 a: `
C独立性
. `" a! p) {* D& B/ t D指向性
( y9 {% k# J9 y, L: Q0 Z E可控性& \, P) v: H+ H& X! c0 _
F发展性
# {, ~7 X( k% z: E+ c 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）; a" A# a; P) H" M
A个体必须适应环境
6 x! _# i( W, i' R B社会环境影响个人
, d/ X4 q- ~' {1 }6 o C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约1 d9 z( ]5 V( v4 T5 S! f1 H" @: w. j& D
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的, w7 m2 a) x& c( N4 d1 s
E人类行为也能够改变社会环境& d- q4 Q* ~* Q5 S7 X* [
4、成年阶段的主要特征有（）
. C, L- l: e- Z5 L, Z1 y A生理机能达到高峰后逐步衰退3 Z8 [5 W6 a. `+ w% u
B智利发展体制$ q' L+ q* ^# k7 s! j* g" Z
C人生观形成，人生经验丰富, N& ^0 [* j2 l* f
D进入更年期" P4 N2 [/ o; O4 }" Z0 o5 v% F. b
E社会角色丰富% P' ~' a+ ~0 c$ M; `4 h7 f% x- b
5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）0 k) _9 v2 ~' ~& A- m- g* i
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系& Q$ r! h4 _: _8 H7 j n
B进入青春期
/ q5 q4 Y \: n4 Q" J C开始形成自我概念# y- V7 d; B7 r. C
D智力发展达到顶峰- n$ r/ i1 R6 k: m
E生理、心理不稳定4 D* _ V7 N( o% q- H9 b( \
6、下列哪些是成年期形成的美德（）- E0 ?0 s9 Q- v8 h
A意志力$ o: _ G: H: n2 |6 q& q$ `
B爱$ U+ C! X4 D9 |; m# f7 g6 c/ H/ s
C能力
. o+ g8 P* o+ b7 E D关怀' }: V9 J1 x" S- i
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
- {8 ?2 |; n' [ A疾病# j; U2 x* c" ^2 x
B经济收入下降，生活困难; i) ]# x9 O$ {- x& E0 _ \ a5 u
C人际关系减弱
7 L: d: n& F) @8 m D生活无法自理
8 s' g9 t( ?& ?8 Z E孤独0 f, Y- X1 C' [% C
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）
9 n' e4 e9 F- S A强调社会环境在自我发展中的作用
/ a6 o0 d8 K, a2 n7 ?) K; \8 e+ A B引入社会文化因素+ @: o. f2 L. P2 }
C重视童年经验
- X/ h, ?. C3 z/ a4 {* h D把人格发展推演到人的一生1 a! N# ]6 I3 f
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程9 a5 c5 G, k8 W' K- v
A个体人格的形成
& t, y% r- z) ~ B学会参与社会或群体的方法
6 H3 Y! F, H1 f! X. Z" }8 C- G C掌握社会经验与规范. Y$ ]' S# l2 w4 _
D取得社会成员资格% I1 `4 X+ V7 A: b+ ^& F
E发展自然人特征
N9 s h& k( P+ t8 ] 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
5 Q7 j6 c O. R# Z- x1 Z A行为适应性标准
$ G4 X' i/ y ?/ r+ D* t7 e, v5 j B是否患有精神疾病7 g7 i4 ]* T, d- w+ _
C统计规律
7 ?9 K( ^+ u$ k9 o( d- J v D智商3 F& T5 X6 }$ B5 w
E社会规范与价值
' I( x* x! Q$ b$ V) c, d$ |. O0 l F个体主观经验
: b9 h' h8 T3 T4 n3 S4 N2 v" v/ l) q7 I 11、构成社会环境的单元主要包括（）
: {8 T+ X: Y, [# v' Z% C A家庭
- {8 B7 j' a4 M7 Q B群体$ h* ~( E8 x. j2 r l7 f# y7 U
C社区, ^7 D# f( @" d+ L2 z
D单位组织% S. N! Z; r( O2 \. q
E政党 9 T0 x4 P4 I7 N
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）' ]5 i2 m3 Z) {9 K! A" H
A权威型
3 r6 j- f9 C4 {8 z3 D- A. {( r B温和型 `3 M# l, m8 }3 n
C纵容型
7 w( p2 z% ]- Y- O( B2 t D合作型) C) F6 X K8 S) `: m
E专制型
: c; w& w% N+ F! N: x) q F排挤型- m6 u. [( \$ Z! F% B+ u
G疏离型 " D6 Z4 b6 j8 d( h- I! ]8 A
13、“人在环境中”的含义包括（）3 ]" s3 _# m, I4 U$ N8 X1 d7 j# j
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应; S1 |$ l: X2 l0 H5 u* s8 T
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中& M$ E8 v: z, W+ V# r
C人与环境不断互动
! T$ H* L8 w. X D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
6 C. Z# Q9 v0 Z5 w2 ^1 o 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）) S; \6 @1 R* Z8 c
A关系需要
& L0 B$ m9 F7 t- b) T B生存需要
+ y6 n; t7 l9 F( z: f! P; [ C物质需要$ i* F: w2 X( k4 Z9 V
D精神需要2 ^" h6 L0 a/ j$ P& Y5 |9 v/ S9 C
E成长需要
; R1 ~' X" @/ r# f! ` 15、老年阶段的主要特征是（）
' ?! X }$ U( } a J' q: E A生理功能有较大退化: s8 W% s8 g. ?9 w: U6 W
B认知能力有较大退化
1 `5 u' m; K2 u- j0 L$ m5 p C情绪不稳定/ a% s$ t' j0 p
D社会角色减少' ?% b0 v( \ \: S) q* o
E容易回忆过去
) M; z$ h( g, w4 P F喜欢独处
# |" |0 Y( _0 J4 f$ T$ O1 F G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
