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一、单项: L( {6 |% r( x& P, _$ u
1、人的一生主要有以下几个阶段()
1 H/ }. n' C$ S7 \ A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
0 E; `- Y) d+ j/ e; m B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
5 I( o1 g/ M2 u! l C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段7 G$ ]2 M1 {2 H3 @0 d, k+ f
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段, h2 [; s1 J$ F* D, H
2、心理风暴期主要指的是()$ m Q7 b5 B; e+ O8 x
A婴儿期
* A3 z4 K& \; _8 n; k B幼儿期 C青少年期
' R% C+ a, E/ {$ g* r& h D成年期
1 O X# `' k @3 Q" k! f) E! p: B 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()# L: z5 G0 V4 M" R
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要; k1 ], ]( V1 I& s+ N+ _
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要: V) ]; k' Q8 M2 ^
C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要$ m L8 l8 M% |$ V, _8 P1 V
D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
) X* O! O& k. V, ^$ r; z J 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
: A1 Q/ I$ m1 b9 [0 c! e, J$ c A变化性、多样性、动力性、对象性' i+ @ f5 Y) b/ d+ J5 y
B对象性、独特性、动力性、社会性
5 A ` j' k2 v& t1 { l C社会性、变化性、独特性、对象性
6 I. M9 o% K( C0 c; d6 J& j D动力性、对象性、社会性、变化性; X& `: o, ~) Y9 Q+ ?
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。. b9 j, ]/ M3 C$ E7 V
A生理、心理、社会因素 j. F4 V$ S# e5 k; U5 g
B生物、心理、遗传、社会因素2 V# v- M0 T* @/ O' h) \, s, K" W
C遗传、生理、心理、社会过程
9 J" ]6 d! C- h% x' l9 Y* P0 G D遗传、心理、精神、社会过程
5 ?6 e6 ~2 n, |! i 6、形成“依恋”的重要阶段是(); v _ @6 u. A# w
A青少年阶段
/ K2 U+ P! j4 Z" r9 E+ Q B儿童阶段2 u4 F' y% b4 u, G! B
C婴幼儿阶段$ ?3 u( O( Z/ {. i
D老年阶段
. s* G7 [# \9 [. v! M4 ^- _/ Z 7、青少年期应形成的美德是() j; b. A5 ~/ n8 j; E
A忠贞与积极进取
6 ~8 |6 A, A- s' k) A3 T B反叛
- r) G+ H. R( Z3 P- s* u6 g. ~ C仁爱* G' ?; d: H' S1 c/ [0 X
D谦虚4 x% k& U3 V% o1 P" B" X5 B
8、人类动作发展最迅速的时期是()
) c% W* A, O8 j, Y A青年期
m% I6 C: `* n: m3 w+ v B婴幼儿期
, _/ ]9 d8 d& g C儿童阶段& b3 l Q- p( t& O/ u& }5 E8 s
D成年早期 F0 `! f( ~0 _1 A! E" L
9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
0 P" `% R3 ^1 E1 J- c/ H& { k A需要
2 q5 N5 E& ?2 I# p/ j B性驱力
, G& g: Z' ~5 L$ C2 q% N C恋父情结
( [: ~7 n7 M1 j( A; p D恋母情结% U& r/ ]; p- O0 G* l9 I7 v
10、文化是指()
0 D1 o4 p& w$ E A精神产品8 @: Z' ^* J, @& u- ~# s6 @5 ]
B物质产品
* F' } u+ X. ^2 u: n' R9 O! v+ F C语言与艺术
2 W! _3 S& i( _' c7 [0 F( S D所有物质产品与非物质产品的总和
1 Q3 b6 r: @) v+ P) p+ m 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()
! L/ x' i4 k/ w; X% T( G A对等的; M# d: C0 | U3 F- ]
B不对等的
2 ^& O- A- g. x9 ]0 j: D C平衡的
6 W6 Q% _1 h! f5 t D不平衡的- O0 x* I6 @6 R) i, u$ C. {
12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
$ H$ t, y( ~3 g$ X5 G A埃里克森
# f1 {$ j$ ]4 X1 }1 V1 P) A% v" t+ M B马斯洛
+ v/ [( L2 g; B1 y. [ C勒温
8 v2 s: x) ]% v D弗洛伊德8 Q ~+ n% e6 B1 y. A/ D' A' W6 P
13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()8 ]* V' K6 `" t1 B
A外显行为( J/ c+ j' H1 W% y% n A) v! C
B本能行为
! P0 N) e4 T3 ]! X( `! Z C内隐行为5 Z9 F2 N9 S6 _( r' `: e4 f
D异常行为
- m( {% _( b8 s* d( v# C 14、人类行为是()& p# M0 i" P' a! y) Q5 p: v
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应& [6 _+ y* p. l- v. f$ s
B对环境需要的回应
5 m+ e% C) p# E% I C是思想的具体体现: h3 [3 Y8 \$ u' V9 C$ V4 q
D有机体的内在活动
7 E Q6 Q5 z! {% Q% G. _0 v8 f2 Z 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
5 [3 B6 a9 J2 H [4 J A物质需要与精神需要- {4 Q& L; K' t# D+ @
B生存需要与发展需要
. g2 E9 m; F* ?( `$ V, i- n C生物性需要与社会性需要
3 q/ J# t2 n E& l& x7 g6 y D个人需要与社会需要 |
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