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社会工作助理综合能力第3章练习题单选题

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发表于 2009-4-13 11:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、单项) Z" h; W6 o  ?$ n$ |
    1、人的一生主要有以下几个阶段()
" X7 E5 g4 p5 v; H- ^    A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
7 ?+ c7 f1 o4 Z' {' |$ D/ ^    B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
5 g0 C% w' u, C* s    C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
6 U; C4 s6 V) U0 o$ U    D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段8 _/ T# V' x7 e( C6 i: _8 L3 @
    2、心理风暴期主要指的是()
' l, `, {' _" d* s) u! q    A婴儿期
& h, n, S- i7 U2 k% k    B幼儿期 C青少年期
4 ]6 [. B! W& B( i/ T! t    D成年期
6 U; x4 u! t, k; E$ P    3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
8 \" Y3 y  I  @    A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
, h6 @; N$ r' i/ x5 @    B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要7 Y! B# Q2 X& X8 [
    C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要, }9 f( {/ }* k+ t! p
    D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
% D$ D2 t5 g$ J3 M    4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
# f% }' N* R, h    A变化性、多样性、动力性、对象性) Z& m9 `, d4 D3 b1 l" S" l
    B对象性、独特性、动力性、社会性
' ^. i  ~1 F$ v4 G6 |4 S    C社会性、变化性、独特性、对象性
% [3 }% m2 f, G  F& o( z    D动力性、对象性、社会性、变化性
9 p! a" T' Q/ }7 |9 m0 m    5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
8 [/ Q" n& J/ Q3 k' o$ y; J2 l' e    A生理、心理、社会因素( t6 u' j& _. F3 n' Y( A0 v2 H8 _
    B生物、心理、遗传、社会因素! r0 Z/ @: d/ R- K6 t
    C遗传、生理、心理、社会过程
) W* w6 c4 Q2 W4 _2 h5 P    D遗传、心理、精神、社会过程
* i8 z0 z" }' S1 ]& ^, i. I    6、形成“依恋”的重要阶段是()
3 ]4 @$ v) u5 Y' d' Q' `3 Y    A青少年阶段
/ H, P% N8 D5 s, d- \    B儿童阶段9 }  u& K5 N4 x; k
    C婴幼儿阶段
0 s0 R  k: p  X% i, o5 z    D老年阶段" y* g' m" G. w; z" c+ E! z2 y) c9 V
    7、青少年期应形成的美德是()1 }, ?6 l0 @* J& D+ P
    A忠贞与积极进取
/ E6 L9 b. g, {: r7 p$ ]    B反叛
- t; p& l' i- I, ]- k9 w6 \1 R    C仁爱
! O& `1 o2 _$ L! j' i    D谦虚, {  w5 o" `/ K4 S
    8、人类动作发展最迅速的时期是()
7 C7 f0 K& m# V/ b' ]) ]    A青年期9 L. `0 l0 P  x
    B婴幼儿期3 h4 c# L" J- \2 [2 o1 k* o
    C儿童阶段
6 L5 q6 v% s4 {8 g" R- m% a    D成年早期+ |5 d" }: }0 C$ G0 k" A& L
    9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是(): q5 D+ S' }2 M' k5 B9 V
    A需要; j, r+ h* Z( ^* Y# w. [
    B性驱力
) u( J4 P1 d8 h5 D+ F: `) F    C恋父情结
) I! L5 A2 F$ V) v1 C    D恋母情结
* o5 f4 W: N+ o$ t/ e    10、文化是指()% K) y( K7 o% j7 V8 m2 m' T/ @; x' G
    A精神产品3 @4 M! j; }: \: Y" d
    B物质产品7 Q- v0 q; X- U. d. P3 R
    C语言与艺术
  g' n! H& G' c6 \# A0 y7 ~. p    D所有物质产品与非物质产品的总和
! j) }( I/ h/ k& z; @& h    11、人类行为与社会环境相互影响的力度是(), e2 B% H$ T9 c# U( A7 \
    A对等的6 X6 ~  R6 q/ [, P( b9 B0 K3 w  Q) \
    B不对等的
% j6 |2 f6 H5 ~4 B( P( h    C平衡的' W( F/ u& Y: w7 o: s/ y: M- ^
    D不平衡的7 U- e, y: Z4 O/ w5 \% `
    12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献; Y% p% |3 G% w+ p7 R
    A埃里克森& }1 o# w2 G$ m: ?1 G: g
    B马斯洛
7 C- F$ v/ P; d, Q    C勒温3 K5 t; ~* |# |* }
    D弗洛伊德8 ?1 T; x) X4 y. }* W
    13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
6 f# k; Y9 k% M: C; O2 d9 q( `0 E    A外显行为7 [$ t1 |  _0 ?
    B本能行为1 |4 w, b- Y0 k
    C内隐行为0 H! u% F" x8 {6 u8 H
    D异常行为( X$ {0 z* g# u( D$ z
    14、人类行为是()
& v0 R) T6 N* H5 ]    A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应7 Q! W1 @/ ]" o& b( Q+ W
    B对环境需要的回应* O" ~0 R" M0 |; X2 a: p& t
    C是思想的具体体现
: P+ p, H. q5 L+ v    D有机体的内在活动8 z( e2 m# }7 z- \
    15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
# x/ [- Z' C5 o    A物质需要与精神需要' H2 m+ N5 K' n: n
    B生存需要与发展需要
' X, X7 L0 m( w( D3 B    C生物性需要与社会性需要 $ O' _+ }3 g) Y; c. f9 }  |; h0 H! \
    D个人需要与社会需要

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