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一、单项
: _4 R1 m* Q' s' c3 l 1、人的一生主要有以下几个阶段()
% U4 t* E* t; N1 D, c- s9 M2 k: V A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段* Z$ }6 J8 V) P% z0 g
B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
" x" ^3 |8 G" w) H% X/ { C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段7 c3 r, P( i5 i* f. W7 d* S0 u
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
7 H' H9 d l3 N 2、心理风暴期主要指的是()& [! P: n+ W/ z2 f
A婴儿期& X1 X+ m% k1 k2 X+ y4 P" u
B幼儿期 C青少年期
$ T4 N& [. G7 q2 b D成年期0 e2 y$ G3 A. n) v% U/ X5 I2 q' t
3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
7 o2 ~; i2 S$ g5 B A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
; ~& W7 a7 q$ q* S( E+ v B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要/ W; u( J1 x' @/ S$ P9 t
C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要* X# P: s0 [7 n9 |/ r+ [# E1 s
D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
" K/ d3 _& Y' G9 y' Y" Z 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)% ?3 D& x9 E. A! ~
A变化性、多样性、动力性、对象性' b q: ?: H' U; _" G! e
B对象性、独特性、动力性、社会性
7 Y; f, @: Z8 ?# i C社会性、变化性、独特性、对象性
& m6 W F! z* @ Y" K# o D动力性、对象性、社会性、变化性( d& k7 d2 S: [1 d- `
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
2 L8 y6 u. U, P1 G* E1 T$ A: d A生理、心理、社会因素
, j s) j1 y: ]5 T B生物、心理、遗传、社会因素' w3 c7 c% b1 e' z* l5 [0 Z9 j9 U
C遗传、生理、心理、社会过程, I8 a- k+ J% [6 [
D遗传、心理、精神、社会过程
! ~3 O$ r2 F$ f0 T 6、形成“依恋”的重要阶段是()8 A# l) Q# W5 ~0 i! R7 N
A青少年阶段9 U3 b9 U+ f2 k5 j1 G3 g q7 V/ P
B儿童阶段8 z" {/ J9 T' P6 r. w6 V4 S
C婴幼儿阶段! R: x, K* V" {3 r- M
D老年阶段
0 W8 n# W9 V8 n' U: x 7、青少年期应形成的美德是()& u/ \! {. i0 C# ~# v( m* \
A忠贞与积极进取
' z7 ^7 g+ M. y2 Z B反叛
( Q7 f5 u% I: X2 i( O C仁爱
! ^8 K6 E* V$ e, K$ S4 { F D谦虚
! D3 t/ c2 m$ X: T# ~ 8、人类动作发展最迅速的时期是(): Z3 |1 H8 J9 ]$ b0 q* C
A青年期! b% q3 G7 \6 Z7 C$ r" Z5 c
B婴幼儿期 a7 R {! Y* A) F2 u
C儿童阶段6 N+ Y: M H, K- j
D成年早期
' l2 A5 s& R3 t0 f: s, N 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()% f- h w( O8 ] F& l
A需要- S0 }9 T6 s8 U4 H2 u5 a9 o7 q& V
B性驱力) f5 i) K# \2 k
C恋父情结/ P8 i# e _ q" P# ]
D恋母情结9 P+ [. p4 V6 i$ h+ T4 V
10、文化是指()
3 o6 `; M/ j/ B' P! v2 t A精神产品' h z9 n5 j4 |/ z7 X9 g& A
B物质产品
- {9 n% Q* \& N0 `* v* n) T% i5 E C语言与艺术( e4 C g; s& r- s
D所有物质产品与非物质产品的总和
6 I# x8 v4 o# Z0 q m- D 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()5 f% f% ^# E9 n, `2 ]( B
A对等的
& p6 y C, e/ }6 M) M- b4 } B不对等的
# N1 _& T7 t6 v* p6 J C平衡的, o$ A6 j; ^9 C2 n3 B
D不平衡的
* k3 n1 \4 D9 L5 r& k& z 12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
2 P( n3 ]$ Q! x9 [ A埃里克森
S% M, ^5 N6 Z B马斯洛
- R9 U# V( H- Y" a% o C勒温
) j' i+ e+ ]; l/ a0 A: g2 |( v D弗洛伊德+ u8 f$ \! N N" c2 G
13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
% h' ]( g( G: ?% h A外显行为& [7 Y8 j* Z) E/ e5 D% H4 F% h
B本能行为. _! d; \0 a% K5 }
C内隐行为2 i1 E5 w% x: @0 a
D异常行为
7 k8 O" _6 s( w8 D( L 14、人类行为是()2 D( w. P N( Z1 s0 f! U
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应4 M) A$ C, t c
B对环境需要的回应
1 ]/ s; w1 N, W# \" o" _/ j9 X C是思想的具体体现
9 L3 ]9 d9 Y R( `3 E; ~ D有机体的内在活动6 Q0 O0 E( Y4 g6 q8 C
15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()( y/ y x: k, C5 Y4 _
A物质需要与精神需要8 y1 m+ q( T, n5 R9 |6 r
B生存需要与发展需要! `% X( i# V7 h$ j/ k I1 R5 u
C生物性需要与社会性需要
7 }/ q0 [3 b' l0 k D个人需要与社会需要 |
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