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一、单项6 g; w$ Z" a3 i( h
1、人的一生主要有以下几个阶段()9 n3 q2 g4 I# a ?) l
A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
. z$ l* u, o: U0 \$ T B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段- O% b J% [2 q; G
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段# F+ p& `2 ` _, O0 Z
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段3 @/ L* v1 B* w' L/ X
2、心理风暴期主要指的是()2 _6 h' L: H: v7 V5 `! z8 D
A婴儿期
0 c; _( Y! P8 e0 |. l B幼儿期 C青少年期 I: {9 V4 q0 D' ]
D成年期
2 e7 ]% [& r6 k$ ^( [; L5 W 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()$ J! a0 t/ t0 K( ]6 Q
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
8 t9 x/ a) ^" N- Q B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
$ f8 a( B4 r& I+ [7 ~* v# w& |. t C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
$ A* ~% P6 C/ w$ A; s! I D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
( m5 [% F7 y1 b/ t" W( I 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
0 B4 Z% @7 L+ K6 R+ E! m6 U2 z A变化性、多样性、动力性、对象性: d" x+ W+ z o$ S
B对象性、独特性、动力性、社会性
* J$ s6 T Y- s C社会性、变化性、独特性、对象性
* g7 I& J5 q7 t- _9 Z3 q" H1 T D动力性、对象性、社会性、变化性! O+ n5 h8 m8 A. G% Y9 W4 }
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
. J9 e2 m# Z4 f( ^; }# L I" d! B A生理、心理、社会因素
: O) T! q$ w3 n4 R/ a j B生物、心理、遗传、社会因素
$ C9 S9 B7 k" h( H: V8 `8 h C遗传、生理、心理、社会过程: y% l! q! a& ]4 T
D遗传、心理、精神、社会过程
( b/ [5 K4 _" A3 ~- f) ]5 N$ c 6、形成“依恋”的重要阶段是()
0 ~7 n- z2 G- X, I2 W0 V A青少年阶段( q) J! U' e* g7 P
B儿童阶段/ h/ n* f9 i% E1 r& I1 s* H
C婴幼儿阶段
, ~ R9 w" u! b1 j u( I$ ^" j3 D$ A D老年阶段
; Z8 i8 N' |; U) r: X! z 7、青少年期应形成的美德是()5 Y7 M& B9 K/ g+ g
A忠贞与积极进取
1 e; b6 J% j0 l% }3 m0 R B反叛3 Q2 }+ R) B* w' O: M/ j- p8 E
C仁爱5 W8 c- Q7 l) X8 y
D谦虚
% s+ g3 C7 ?+ p/ G$ q. a/ K 8、人类动作发展最迅速的时期是()
. [& J4 Y/ G# z5 k" M* w A青年期' c4 J& G- r9 J) S& ^. `2 A5 t
B婴幼儿期9 t$ X( \0 X" \; ?4 O p, i5 w
C儿童阶段
) }3 J+ s. a5 r+ Z D成年早期
$ P. _" M/ c$ P- u) P 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
) H% a; l) U, I8 S* j( {! l* @ A需要7 ?8 e" ]4 r( [8 y9 U) P
B性驱力
$ j$ i$ d: r% ? C恋父情结! J+ J$ W# w$ p& Y
D恋母情结0 P& e# g2 C) T q
10、文化是指()
% J8 X# J% `1 B- S# K A精神产品
9 U+ M" i9 z8 ]' t/ K B物质产品
: {- L( Y8 F' c& D C语言与艺术, v3 e" R' s8 j% P, H( O, t; ]
D所有物质产品与非物质产品的总和 + N3 M5 ?# m2 @ w2 {# j
11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()
4 x7 {/ D( t5 p9 f8 P: {3 w0 R- a! j A对等的$ |1 \% T& t& s
B不对等的
! G& r1 h, Y) Q5 K- q C平衡的
- `! ]( [: ^% Z" {$ ~8 }. R- I D不平衡的
# v0 z% D' r2 ~+ V2 b7 \$ e 12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
& I% M& u6 Q: w/ g! b A埃里克森+ f1 a. x e f' x( z
B马斯洛
9 X) q. u9 s% \ C勒温) t2 a) z, B/ ~# s1 c- p
D弗洛伊德, N* G6 m* t# v) Q+ t/ B6 m
13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
( w$ n# W) s0 K/ o# q7 Y/ H/ Y, Z A外显行为' o7 V& G/ p% V
B本能行为
( Q8 L6 |' V- t* Z, g6 y C内隐行为
. Q; U+ v- s$ S/ C8 W6 z- s D异常行为+ r9 B. E) Y' U3 t8 l7 a
14、人类行为是()2 ]) @7 G5 q& Z6 A; c, g# W
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
) D' i1 Z* n. x B对环境需要的回应
2 P2 z. Y. ?: I9 D: ^6 m0 P C是思想的具体体现& D' U2 y) T' C7 k1 g
D有机体的内在活动
" c/ r7 U; |0 T4 a$ N- R# j6 c% o 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()8 m b4 T- c# @
A物质需要与精神需要, w$ O+ V3 F. O) ?: a- R i
B生存需要与发展需要2 s. K+ `1 [9 U7 v- z
C生物性需要与社会性需要
5 u6 Z( j* O. C: f9 M. x/ x D个人需要与社会需要 |
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