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一、单项3 z- N8 U. r" J# `/ ~$ @ K
1、人的一生主要有以下几个阶段()
6 j; Q# u G. g7 s; T, t O A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段2 O/ p% j" A1 q! R9 j1 z
B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段& }- h3 U2 ^: y
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
4 A) p' s5 O& A) }+ U D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
2 W, g$ p& P: Z7 C+ N* i" r 2、心理风暴期主要指的是()
7 ~/ l$ c6 n+ w: [ A婴儿期+ g: S8 _& D, Q; }" y/ r3 q2 `# O6 j
B幼儿期 C青少年期
4 R; i0 h. j. @7 ~! s! Q& ` w: K% U" K D成年期& m2 y- l! {5 D% ~
3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
% A. V3 H' k2 ~+ m0 w+ f1 x0 } A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
5 Z% u2 }9 Y) ]6 v5 f, b( [+ s8 v B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要, B% F0 _' f" h; r' V+ b' S
C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
I6 v1 ?0 W" s# V9 S! y D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
; p2 x' y8 q2 ?1 d9 I 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)/ k1 |7 f- t/ w2 @5 a1 W, i7 O
A变化性、多样性、动力性、对象性
) ]$ H( t+ R a# W0 z1 z B对象性、独特性、动力性、社会性1 _4 @9 U% l! V8 z( m6 K
C社会性、变化性、独特性、对象性. c( M! \1 M/ A8 ~
D动力性、对象性、社会性、变化性. u4 d, `% x+ @/ ~
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
( ?. V1 D$ k7 Q) B) i/ T+ s! O A生理、心理、社会因素
1 j k, G- ]3 O! o' i: O B生物、心理、遗传、社会因素
' W' x% L2 \* `& T0 @. C/ H i/ w. b C遗传、生理、心理、社会过程+ p1 g9 y3 y- V" i9 `/ w" _
D遗传、心理、精神、社会过程: e7 v, h! f2 g( G2 \
6、形成“依恋”的重要阶段是()/ G5 j( X7 X- T5 l* c: J
A青少年阶段
3 O+ D6 @' ^! n- k$ L B儿童阶段3 l' M6 r# l7 G$ E: |* n
C婴幼儿阶段7 g* r; ]. B# C9 L; \; x6 S& m
D老年阶段5 L) J v: [2 G& o2 J
7、青少年期应形成的美德是()0 W( a" q6 b" h M& Z
A忠贞与积极进取& Z/ g# P! z9 s& m+ d8 d3 s
B反叛# Q; r3 A5 d2 c5 G) J" G! K
C仁爱( u) `* K- ~1 B; i
D谦虚
9 k- M& a7 c, o9 n& O$ }- f( | 8、人类动作发展最迅速的时期是()+ B e3 f. f# {" i1 V# e: p/ F
A青年期. }7 i) s( ]7 L- Z; Q5 W* K1 q3 {* Q
B婴幼儿期7 k8 Y( D" L% ^7 p
C儿童阶段7 t& J7 i |2 z5 X3 s
D成年早期
) A" r, c) N1 ~! `. G( ]; Y4 b 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()5 L; b8 ], ~, M" J1 ^2 d
A需要' p* Q/ Q4 r* u5 Q) ]/ J
B性驱力
' q9 S5 P$ X a2 S C恋父情结1 `+ K' f9 ~, a( Z% a
D恋母情结
) |$ I# M% f- i' o 10、文化是指(): y' J! H. Y! x3 ]9 @
A精神产品
( S y Q& p5 |) g+ Z: T; [$ O% b. [ B物质产品( f2 n1 y6 T/ h7 Q9 k, b# ]
C语言与艺术
. {& J7 S# e& Y D所有物质产品与非物质产品的总和 - h0 | L1 w. i9 P" c/ ?$ W
11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()* x7 ^% |( u% c. {" C- Q% I e" M
A对等的0 n$ ~7 B3 D$ y8 b% G" ?
B不对等的
- g& j/ ~. C! H3 P/ E% V. E8 a C平衡的
L- U3 ?( s4 n D不平衡的
" [& U0 T: J* u7 R# T1 o: { 12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
; D! c! L/ ~/ S( n/ A2 v. y A埃里克森
; ~# c- _7 {: b: E" ^1 N' r. K B马斯洛( Z( U, }4 G+ ]2 I$ r
C勒温
$ Z7 c- `' F: u( [9 [. @ D弗洛伊德
4 k7 l, c: C- J- T" c, P8 L8 T5 C 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()# h9 G1 i, U/ [! \9 Y
A外显行为# |- q& n6 p \7 q; {# Q) n- [
B本能行为% Q9 L! C' B& @9 o5 ?, o
C内隐行为/ v6 T4 U' N" X# R& G: x
D异常行为, s# o, R/ E/ P' N
14、人类行为是()2 o# n( v, s* q+ q) L" n' ~$ {
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应, p/ C& F. M5 e; C8 D/ ?+ |3 S5 J% c8 B
B对环境需要的回应
$ F: _! w1 k* b8 Y% M6 S$ z C是思想的具体体现
- i9 U# _+ q1 Q" X* c9 Q D有机体的内在活动% D5 ~6 w- L: N6 d/ }3 V4 ]
15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
% W9 `5 S( Z' k6 a1 w, Z A物质需要与精神需要
} y! t! U7 L, B B生存需要与发展需要$ x! o* S/ G0 E( F
C生物性需要与社会性需要 + m. S, R* i& i4 d- M! J+ r
D个人需要与社会需要 |
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