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我把各类人群的需要编了个句子,一下就记住了。3 Q" h2 D3 ?0 s9 X5 P
一个优秀的妇女在家矫正,救了一个青少年,结果他是一个老残儿。
! n [$ V9 _: q) }2 p! `6 c7 ^分别对应(优抚安置、妇女、家庭、矫正、救助、青少年、老年、残疾、儿童)5 M3 Z3 f# L) Q4 |/ a
而且他们的需要分别是2、2、3、4、4、5、6、6、8种需要,也好记,把句子一说,再徘出来,再用2、2、3、4、4、5、6、6、8去对,就知道自己在阐述各类人群的需要的时候说完全没。! Y; l/ t" N; s, X! b8 @2 F
然后我再把各类人群的需要又分成
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1 M1 L8 g% H, q) s) e2 I; A% u0 d3 t) v. Y0 i
: f8 u7 ~$ y/ Z7 R0 O2 N4 g 服务对象 心理层面的、 生理层面的、 社会层面的。帮助记忆* k* p. O: k# S) S* R6 I/ B* x
' n/ v' q) P1 ~$ Q2优抚安置、 再适应社会 就业
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1 u' q O; F8 ?5 I2妇女、 “五期” 平等的权利
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; h& o6 d" j2 J7 h3家庭、 问题的应变能力 物质的需要和家庭有序的运转 整体学习、 素质的提高
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4矫正、 回归社会,再教育 生存需要 就业8 {6 j8 F8 r9 H& w
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4救助、 心理疏导 生活安排 转移、稳定社会次序
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5青少年、 正视自我的生理和性别 独立的人格、独立的经济 人际、婚姻做准备; V- l4 t2 `5 v5 k8 `
" \7 e8 s. h; V1 |0 {6老年、 养老(孤独) 经济、生理功能、后事 家庭和谐、社会参与2 e; Z0 ~# _) I0 E
/ P, ?8 j% b/ f+ T: U. p% l& h6残疾、 教育 生存、健康、生活、自我价值实现 社交
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8儿童、 家庭氛围、正常心理 生活照顾、健康、安全 基本社会生活能力 学习、娱乐* s* P/ ^9 n. i* n+ ^
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