香港社工实习—实习老师任务一览表

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香港社工实习—实习老师任务一览表 附件一A.
计划和组织学生实习方面的任务
            A.1      准备安排实习
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  g7 M) K8 d  J; ^1 N' B7 V, d3 G同学生讨论，了解学生的性趣、知识、长处、经验、期望、学习的需要和目的
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澄清指导老师和学生各自的角色
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! j1 Z) u* _2 a2 ?$ m& o清楚说明指导老师对学生工作量、工作表现和评估标准的要求。
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- o& ^5 V3 @; y2 W2 U向学生提供机构的情况，如机构的服务、工作对象、组织结构、行政管理程序等方面的情况
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" I3 d; F" x# L& H向学生说明他可以期望从实习中学到什么，实习工作的性质、局限、学习的范围、要求、困难等
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  K, @& e, M* a/ C$ J同学生一起订立学习契约，考虑学生的看法
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吸收学生参加讨论实习安排事宜，取得学生同意实习安排的意见。
. U4 u' t) O! W/ r; r5 e' d* \: m·
组织参观有关的机构和服务
# P3 A2 P$ m/ \* Q9 {            A.2      促进学生和实习机构间的“契合”
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同学生和机构一起澄清学生的角色、任务、责任和工作量
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沟通机构和学生对彼此的期望
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澄清执行合作方案的机构工作人员和学生的角色，以及他们对彼此的期望
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教学生如何与机构员工相处
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保持与机构的沟通，了解机构的最新发展，帮助学生达到机构的要求
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# V. o% M, m& |* p6 y9 Q- `$ a  H在学生和机构间调停，消除误解，澄清彼此的期望
            A.3      计划和监察学生的工作
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同学生讨论，就实习任务、工作量、工作方案和时间安排达成一致意见
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& Y* b+ F& ?. p9 A  M1 k4 P% D制订一个学生、机构工作人员和实习指导老师三方的专门的工作计划和时间表
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通过看学生的报告、录音、录像带和直接观察掌握他们的工作进展
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吸收机构工作人员对学生的工作表现的给予反馈
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! |3 v+ C3 z0 X& j2 W% V: x同机构一起评估学生在工作上的进展，如果需要的话，调整工作计划
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+ a3 T' c+ o' h; _" @) O( |8 N根据工作计划和学习目的监察学生的工作进展
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做中期评估，如果需要的话，修改学习契约和工作计划
B.        方便学生学习方面的任务
            B.1      教学生如何把理论运用到实践中去
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提供参考资料
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同学生讨论与其工作情况有关的实践模式和理论
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% |; Q: y) o7 M+ _9 K同学生一起分析个案、小组或社区工作的情况，找出实际情况与理论概念之间的联系
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举例说明如何将理论知识运用到实际工作中
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! C; P* |' e# k5 u$ d; M引导学生从多个角度反省自己的经验
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/ D/ g, i0 b5 U& h7 c1 |根据情况的发展，和学生一起反思其对工作的评估和计划
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6 E2 _$ F) J0 _0 ]指出学生在运用理论知识方面的不足
  p. m% m- ~" A% Z1 `            B.2       教授学生实际工作技巧
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) k  m% t) C9 ^3 j3 c识别学生技巧上的缺陷，评估其学习需要
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给学生指定有多种多样学习内容的任务
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* v- B) A1 B0 x0 p/ Q5 a- M激发学生思考解决问题的不同方法
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直接或者通过视听设备示范如何运用技巧 建议如何适当地运用技巧 对学生的技巧和任务表现给予及时的反馈 借助学生的报告和录音录像带吸收学生分析他对于技巧的运用 和学生一起回顾学到的东西及其对于以后工作的意义 和学生分享自己在处理疑难情况方面的心得 指导学生如何完成书面作业
• 修改学生的书面作业

C.        加强学生的自我了解和发展方面的任务

" p( H1 b" q* }+ E5 c1 A/ A            C.1       支持学生工作
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让学生自由尝试自己的想法
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$ [9 Q1 |: Z4 p5 |6 q: q给予鼓励
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欣赏学生的工作
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6 x9 c6 Z# L$ P为学生提供宣泄感受的机会
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/ N: m7 _; L% }) l) m- |' ?表现出对学生所遇到的困难的理解
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& Y7 H* n/ s% k) P和学生一起回顾其在处理困难个案和情况时的负面感受和反应
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- z! P+ Q7 ~; b! v& a            C.2       鼓励学生自我反省
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0 ]& d3 Z( e, u8 L; Y发现并告诉学生其长处和不足
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和学生讨论他在价值观上的矛盾、冲突和含糊不清
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鼓励学生自我表达
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鼓励学生自我评估
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警告学生省察学习中的障碍
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鼓励学生反思自己的感受