《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
- m3 e6 _) h( W0 n$ {% V  m一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
- H9 G/ s  o3 z4 @7 l5 ]/ k社区志愿者组织            NGO
& l8 j3 H/ x1 t8 K* Q3 f/ M+ t5 U- p资金来源
资金匮乏
资金来源渠道较多
; Q* C: B' x% m/ W/ E  C- M机构管理
" ^0 Q" B& C+ S; Q) ~基层民众参与
专业管理、民众参与
7 v% x. y1 W5 ?$ w# v9 v8 `组织架构
9 l% n" l9 A* M, [! W. _- e6 C比较松散的组织结构
比较严格的组织体系
服务范围
  a8 q* |* A, L2 n局限于社区内
跨地域
服务特点
内容广泛补救性为主发展为辅
* h0 n, P4 ?- O# _专业性补救性与发展性兼有
$ d" @" Q1 v2 F) v! V2 T2、公民社会与NGO发展的关系
9 m9 `- g, y. y3 k公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
* q/ j( `0 Z1 w4 k& t; Q+ A3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
" R: a9 p" P, _6 @( c  Y, m# z2 _l            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
+ D) K6 D6 f8 d' ~5 M二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
) ]4 Z. D8 }% h! j' i* x8 Y& g  Bl            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
" M- k+ \% i" N& il            发展阶段——全国推广，逐步规范
. I2 y+ T& a+ r5 \2、社区志愿者组织发展中存在的问题
l            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
l            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
l            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
: W) V  P; x6 O  a4 a: Nl            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
l            缺乏协调机制，服务重叠。
# `3 Q/ z" U' I( S5 f8 {三、社会工作实习与社区志愿者组织
1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
l            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
9 N9 p+ V  g$ {" w  Z' B9 F' ?l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
2、南开大学社会工作实习
l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
3 }8 G1 p- z) Il            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
( M* |$ [' A) A* _l            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
- Z' N; g% C6 v7 D6 F( o" ~l            积极拓展大陆外的实习基地
' w* P& m' ~# z. f四、社会工作实习与服务学习
" }" j" }5 \8 U9 ?9 W1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
社会工作实习
志愿服务
服务学习
服务动机
5 w* `' f1 ^  T0 p  s包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
/ }9 w/ D& Z- G. C& R: }1 u3 i包括自愿和非自愿的参与
7 |; i" M5 x9 T- z3 q服务目的
- ^8 _& k; m* K以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
+ ~( I7 }8 C# \6 W9 B* g& f服务区域
$ Q2 L5 z5 e: s: I2 i( F在社区或特定的服务机构中进行活动。
不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
! ~5 t$ F( p, u( d结合学校和社区。
活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
  Y% _# s5 T: t0 I满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
: Z' G- F$ S! b* T* \1 Y9 X4 A与学习的相关性
与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
5 Z! f9 Y' G* z/ Y* C以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
, s$ _3 U6 h+ D) O- p4 r服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
2、链接
推动
- ~6 p( J, ~: T& @$ A! Z服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）