《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
; E2 X5 L( D% G7 f5 D1 [——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
* c1 s: z- J1 i2 t  G- G! x一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
+ v  \+ Z: N4 m& P" ^1、社区志愿者组织与NGO的异同
" t. @, H3 E% B9 u9 A社区志愿者组织            NGO
6 a: r* t$ v% u8 r+ |资金来源
/ D+ A# m  t$ Q" ?' T& P资金匮乏
资金来源渠道较多
机构管理
( `$ q1 Y2 F) X; g5 h基层民众参与
9 A& v1 e2 {4 N2 O. P' J# c% E专业管理、民众参与
- u3 \, \( B+ x' u组织架构
比较松散的组织结构
; P2 L9 M" s& `0 d( F: x比较严格的组织体系
服务范围
6 x" r( D) n+ S# K, e+ a局限于社区内
, q' ?7 p7 j8 v# t" v6 z- V跨地域
服务特点
0 h, k0 A, n& q. A内容广泛补救性为主发展为辅
4 c6 k8 C6 k8 ?/ A  B专业性补救性与发展性兼有
" h6 X) r' ~$ P  y  [2、公民社会与NGO发展的关系
公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
. `( d6 i! Y  k3 E作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
* `9 \) w; O+ h% B2 Z. X- K5 ~/ u3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
/ O3 Y& m7 ^% Vl            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
) @3 @+ H6 d6 z- ^7 Yl            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
l            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
& I- L* y+ b& f: R7 s& G7 Bl            萌芽阶段——需求为本，自发形成
# d* o" y" U) T1 k+ _6 l8 I3 Sl            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
l            发展阶段——全国推广，逐步规范
2、社区志愿者组织发展中存在的问题
) i$ i: M3 V( i& L1 Z/ U' Dl            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
l            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
l            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
l            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
1、社区志愿者组织与社区发展
' q" I0 x+ F* u% Q( Xl            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
l            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
2、南开大学社会工作实习
% ]( h7 t9 d, z$ Y% V3 Ll            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
: E. m( c2 @+ ^3 ql            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
. C* W* c: T8 |4 Hl            积极拓展大陆外的实习基地
四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
7 ]0 [2 |# @2 Q* P) o# t( [- Y1 h  P社会工作实习
志愿服务
9 H2 Z, E1 v5 U" g: e服务学习
/ H, z9 l$ e: O- i8 C/ o: S服务动机
包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
, p2 l" O, s/ N" K9 `; Z包括自愿和非自愿的参与
服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
. u' M0 m8 f4 x+ j) q  d8 R+ {( z期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
服务区域
在社区或特定的服务机构中进行活动。
不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
- y! q' T: P% g4 Q活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
满足服务对象的需求。
5 r; A( ]1 J( s# N; ]& p, `1 z5 {满足服务对象的需求；关注自身的成长。
9 F) v, G. x1 W7 L! ~+ O; v* |1 ?与学习的相关性
: P7 p) }  t- B- S& m0 N与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
! `, @0 d1 Y9 T2、链接
+ e7 V9 y& W, ]& `( C7 l- l推动
& O1 X2 r: S% k服务
6 X0 z  G8 U8 {* v  n/ I(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）