《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
" C7 h# Q8 g! Q- s2 L9 S. ^3 o) A一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
8 T- K1 \: t+ Z1、社区志愿者组织与NGO的异同
, G8 i, W. f3 P! M+ L+ s- Y社区志愿者组织            NGO
; r% R4 |/ B" k0 L+ j资金来源
资金匮乏
资金来源渠道较多
机构管理
基层民众参与
% U0 G$ p: l1 A专业管理、民众参与
" p: B- ]7 k* Q组织架构
比较松散的组织结构
( V/ Z+ e* _9 h" `9 B( E比较严格的组织体系
服务范围
; ^$ z# h- S; X7 T# U0 G0 }! @' ]局限于社区内
  f9 w; @9 m, A$ e/ c- F( e跨地域
1 w, t& r# r& G7 W服务特点
内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3、社会资本与NGO的发展
, q6 t! [3 P4 E6 F4 yl            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
8 S8 U- C; g$ Z0 ml            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
! Y) Y( x! w  C1 R二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
  I2 l  {0 @8 U1 ^l            发展阶段——全国推广，逐步规范
+ a0 q; g# `" R$ z! {3 ~6 G7 D2、社区志愿者组织发展中存在的问题
1 }% A# ^+ @+ c8 C2 A8 dl            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
' ]& {5 ?# t# ]) P7 i8 sl            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
% m  T* X4 P1 y8 Ml            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
. \+ j! s. [' _$ r% Z/ c$ [. Ql            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
1、社区志愿者组织与社区发展
0 p' e* ^. W7 `l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
l            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
2、南开大学社会工作实习
1 l$ w% w- {# f& T% xl            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
l            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
l            积极拓展大陆外的实习基地
四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
社会工作实习
志愿服务
服务学习
# {0 L" h. ?5 S: r6 P服务动机
包括自愿和非自愿的参与
7 P) j) ]1 F# o$ d基于个人自由意愿的一种参与
包括自愿和非自愿的参与
! _: M* H* V4 L& R" z/ V服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
7 H) i, i0 V1 z  d期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
/ s# \) p# P2 R5 X: J+ h$ P服务区域
$ b  l+ x( b7 r在社区或特定的服务机构中进行活动。
不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
9 m) Q  e$ f1 E% N% p3 F# S. t: U/ @活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
4 e) \; i6 L5 z- ^  _. I& J2 z满足服务对象的需求。
/ V9 m! Z5 ~' u+ h满足服务对象的需求；关注自身的成长。
  }9 @$ X7 h9 P2 H" M与学习的相关性
与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
2、链接
, b$ g- m/ Q1 m" I, a9 s推动
服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）