《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
2 a, M! G) e& q6 B一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
社区志愿者组织            NGO
资金来源
资金匮乏
) }) @9 y, J# A& H5 @$ {资金来源渠道较多
" z+ d- o8 i) M9 v1 G机构管理
基层民众参与
专业管理、民众参与
组织架构
比较松散的组织结构
比较严格的组织体系
服务范围
: T; c& T9 p. }1 U, e$ i1 W- M局限于社区内
2 v# b( e; b6 m9 v$ W4 n; ]跨地域
服务特点
6 T3 M( n! ]; E# w" q内容广泛补救性为主发展为辅
6 J) |2 a# w% C/ s2 I% k  h. [- Z专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
4 u! K8 D) @" j1 g" y公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
1 \) o$ v2 m2 `2 i8 v, e6 w3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
, k; @' @( Q; [l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
# _+ e" X. m$ G4 f. a( Ql            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
6 Z; ~- v3 a5 @# N0 w: D0 Ll            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
5 \# }. `: m9 W! t二、天津社区志愿者组织
! x: B6 u7 r0 n* U1、社区志愿者组织发展阶段
. B7 r9 B7 T2 tl            萌芽阶段——需求为本，自发形成
l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
& y: q) Q  _+ K% y: ^3 Xl            发展阶段——全国推广，逐步规范
2、社区志愿者组织发展中存在的问题
l            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
2 D% q' }1 t2 C) S5 P/ s* V8 M' o8 @l            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
l            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
& d4 M; Z/ E+ O2 D9 @6 }+ ?1 {' yl            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
! }; U9 d3 R1 k# P: d- Ml            缺乏协调机制，服务重叠。
2 Q# l. y6 @1 U三、社会工作实习与社区志愿者组织
+ I$ |# E) `  e, [( T% V3 W  ~8 m5 E1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
' Q9 {: ^+ h9 c/ Z! H- ml            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
2、南开大学社会工作实习
" y1 J/ y) s9 w. r; el            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
l            天津市社会工作教学实习基地建设
7 F& i) s& K" s- U) g+ dl            24个社会工作实习基地
l            积极拓展大陆外的实习基地
8 q/ J7 V0 U8 c四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
社会工作实习
6 Q5 C) B- k0 T& @( |/ ]  n4 j" }( H志愿服务
* j  T# x) J& z% |  p& e7 n! H服务学习
服务动机
( C- R4 B! H+ b2 ~/ c6 V包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
8 Z  v! H2 ?" h/ p包括自愿和非自愿的参与
& N1 A9 }2 w. A2 V; R+ n/ j( M& B, v服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
1 p5 T, l3 F, v) ?2 ~期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
& G1 Z' }' ^% r# S3 f) n& g  ^除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
& F1 V- X9 u! G9 A- J1 x# i% W* M服务区域
, ~  P9 p  |4 r, z# W5 Y2 M: i% Y在社区或特定的服务机构中进行活动。
不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
2 h) @, D$ k) f2 U9 \# [结合学校和社区。
活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
与学习的相关性
与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
' L  q4 m2 k# d5 W9 i. V# y% @服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
$ X4 [5 O/ Y  [7 O: E* a2、链接
推动
, ^1 k( R( b5 W* ]0 J( ~服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）