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[历年真题] 2019高级社工真题:家庭治疗

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发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
第3题:老王82岁,癌症晚期,妻子比她小2岁(80岁),老王平时极有权威。三个儿子和夫妇一起住,女儿住在邻村。考虑到老王的病情和年龄,医生不建议手术,孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情。老王因为不知道自己的身体情况而反复询问,认为家人不愿意为其治疗,儿女迫于无奈,最终告知实情。此后,老王开始闹情绪。妻子为了安慰老王,每天做好吃的,但老王只吃一点点,经常为吃饭吵架,最终绝食。绝食三天后,社工介入。下面是几个儿子及妻子和老王的家访记录:大儿子说:“父亲这种状态,我们没有告诉他,也是出于孝心,担心他承受不住。”二儿子说:“母亲每天变着花样给他做饭吃,他也不吃,我很伤心。”三儿子说:“父亲平时很严厉,在家都是听他的。”女儿说:“平时父亲很疼爱我,我说什么都是听的,可这次让我也很伤心,我劝他也不吃。”妻子说:“我理解老伴,但他也应该也体谅体谅孩子,孩子也是关心……”老王说:“我的病情都不告诉我,饭菜不合我的口味,还让我吃,原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”
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& ]! ]+ B3 E; u: m- x. n问题:) `, z6 p' _# T; o& h0 F$ y

) X. j1 h5 m7 U" I8 ~. u& C5 Q1、结合案例,分析造成老王绝食问题的病态家庭结构并列出具体表现。
  j3 p7 ?, l1 S" S
  U% l+ P7 I) X: ?+ [2、在家庭会议中,社会工作者应如何运用结构家庭治疗模式的治疗技巧,解决老王的绝食问题。
5 u- ~  o/ F$ E6 ^1 Z9 T
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. P" f. b6 b6 ?7 s  [2 q) E0 U$ n5 B; y  c6 y; `! F# k: E& `) E2 I% B, |

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 楼主| 发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层
1、病态家庭结构:纠缠、疏离、联合对抗、三角缠、倒三角;0 {6 E3 s  M, N) M: l- K) h' w" n8 r
  u& {$ }+ R- h9 \
联合对抗:表现形式
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: C* q' q9 _, r; T& E% t9 h孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情
& G' Z3 ?" I* y% }$ z1 V1 U7 |$ U2 Q/ p0 h
儿女迫于无奈,最终告知实情+ Z0 a& b4 B3 D! q5 H( w( U/ j
9 b1 Q5 w" A+ o( x2 t: x6 T( c3 ]
倒三角:表现形式+ \( w- L0 C" w. {

5 v3 O6 L- k0 `+ r. U* m老王平时极有权威7 f4 I* S& y/ ^1 s( S, l  ?) I
8 s5 G* o7 m# |/ ]; Q7 E
“原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”
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结合材料作答;# u$ n+ v  R3 ^4 I1 S
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2、治疗技巧:) N; O& P2 `. A

# J0 u8 X. ~. l% r重演: 让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式8 F# p8 g4 q; W$ y' l4 H
' o7 d6 M0 }& h0 [' a: q& V* L
集中焦点:让家庭成员的注意力集中在家庭交往方式与问题的关联上,避免家庭成员回避问题。$ H/ O" o" c' n/ m8 l

6 W7 q9 n& S+ z& }' U( d/ Z感觉震撼:利用重复、声调的高地与间接的词语等方法让家庭成员明了社工谈话的内容
2 m' ^$ F" g, a. A' Y" G/ H) O! @0 V3 t7 D  F) C
划清界限:帮助家庭成员分清交往的边界线,使家庭成员之间的交往变得更有弹性
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/ g6 w  F4 v! ?7 {打破平衡:协助家庭成员挑战家庭的病态结构,改变家庭的权力运作方式,打破原来病态家庭结构的平衡
) c( E5 Z% w. s/ }' J( d/ A. g) J
9 t" `) Z' k2 K+ ~2 J( s0 G4 ^( k, |% I互动方式:让家庭成员了解相互之间的关联方式,明白自己是怎样影响其他家庭成员的,关注家庭成员之间的互动方式+ f) Y& S$ O: `: u  q( o- j0 q
# F# t+ [3 e: l; q* I5 Y. S0 v
协助建立合理的观察视角:运用自己的专业知识和经验向家庭成员提提供专业的意见和解释,协助服务对象建立合理的观察生活的视角。
2 b% c  t  p1 u2 E- H; X. O3 e
似是而非:通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显,使得原来模糊不清的错误想法呈现出来,从而为家庭成员了解和改变问题背后的错误想法提供机会。  P5 b( _' {" l+ Y) S

3 A% \+ f( s- H$ C强调优点;引导家庭成员关注整个家庭或者个人的嗯有点,避免过分关注家庭的不足。
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