序号 ; C0 b+ \1 R$ G+ d5 i } y3 l3 s0 l
| 页码 0 P! E* q$ x7 ^4 ?/ k, s8 `
| 人 物 " q; f7 P/ o* ?6 r+ n! g3 I2 W
| 时 间
- p' N1 a2 c( L/ O* H* H | 内 容 0 ]) W6 k1 h4 l& x2 z
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１ ' I- ]' L* J2 k* X" \5 _5 i7 B
| 2 ) ~: f0 t6 I/ q$ r$ d, U4 ~
| 兰德 7 T6 T4 v4 T3 e z7 _+ f6 Q. b6 w
| ) L3 {1 S d, _
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 1 h2 b) c; X8 h3 Y( } D' P# j
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２ % t8 \$ ^5 `3 h9 s- ^. P+ |6 ]
| 2 ; d6 b+ J5 R- k0 x- Q
| 芬克
. w& f0 G i( a7 q# o |
4 D" z% W1 [' U; F | 社会工作是一种艺术和科学
8 q" ^% R B1 u. R1 `, I |
3
7 [0 p1 v. k' n. m+ o. e | 58
' {7 e) y, a7 Y; v- o4 R4 `% V/ T | 戈登 % d0 v/ z \6 y/ G
| 1965年 4 F7 S A0 K- Q7 J
| 社会工作价值体系6个方面 # s, i: H% ~3 Z4 j" {( u3 c/ Z% h7 u
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4 0 A! _2 D7 S2 {: `
| 58
# F0 n# D, y6 e, _8 D, i' t$ U | 比斯台克
, _' `( W* H; j | 1967年 ~) R8 c, y, f* \% k; e. r+ W
| 社会工作价值体系9个方面 9 j, ?+ I/ `) K' Y/ v" u1 w& V* T
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5
& }1 M/ c7 t: ^+ |( T; ] | 78 ' k7 ]: a: ^6 _% ^" O/ m% F2 A
| 马斯洛
5 G, @; k9 v9 z" L | 20世纪中叶
+ W! Y2 \0 ?0 P' H3 U* F | 需要层次论
! T+ G2 F/ z/ P; o l |
6
) A: V/ d4 t# p8 g R3 b | 80
4 F% Z6 ] E% h: g5 D D# ` | 阿尔德弗尔
- k/ g8 K" \5 U8 M, d0 n | 1969年
0 |5 s; D# M$ c2 [ | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 + o7 I) g1 V4 v: P( c7 M8 y
|
7 " m% P1 Y I! S. n% O
| 82
. U3 J1 x" K ?; d9 c& b | 勒温
' K% R% D5 j# H" m' v( ] | + M5 k8 \/ J! k Y! H f
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 ) S/ m& L6 L- E( E
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8
! ~* M. J+ _2 X1 X) j { | 85 0 c* s8 C! z8 Q! K x0 E
| 卡尔斯 ) Z0 A% e2 @; P- \ K4 N4 u% H
|
6 u/ t; l. v7 q. x% G( Q) ^ | 社会环境影响个人的福利和发展
9 j! a \2 M' P+ {8 X |
9
$ ?. c: N. _0 A+ S) E! w | 88 6 }$ y4 N) E d+ O' p! Y& Q
| 泰勒 ?! u4 K- F* C
|
/ W4 @* h2 C! C+ r8 R+ x8 c | 最早把文化作为专门术语使用
9 B5 W: ~2 Z; A0 J2 q |
10 1 T1 k B4 q! C) s2 G/ w, w
| 91 ! d; Z& u# {" J8 X$ g* R- Y
| 弗洛伊德 2 m8 F, _9 h w) n
|
- {" E1 U+ \4 a/ u% `; q | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） : X6 b) g2 k' Y; z- P9 y
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11
. ^7 [) K/ z$ k" A2 q | 92 , W9 u% Y, \: [# C
| 埃里克林 * X3 K8 D$ J- b% T- I$ O
| - v9 B0 y4 c) q9 o1 L P
| 心理社会发展理论 , v8 |1 |0 T) L' G. ? E+ x
|
12 ! X' `) Q4 \5 o- d& `" [
| 94
" v* O& k) }7 V& ^( }+ ]" I% o | 皮亚杰 3 j$ \) \5 u0 { n) s
| 2 A+ T0 N/ j$ d5 o5 x, V l! Q
| 认知发展阶段论
2 x7 J: Q' I$ k+ l* U3 Q' T, x: H# s* Y |
13 ; X+ Z* a% ]: G7 e: ?
| 94 9 a" x+ q% p0 C" m- V$ {# D" W1 c
| 科尔伯格 5 Z# Y- R& w7 m l! H
| 7 k6 x+ H4 W& g
| 道德发展阶段论 ; S$ e7 [" @" j! R! {$ W
|
14
6 s( p) H! r: b. S. [9 G# ~; h | 109
* k2 e& G# a. j1 J | 大卫.豪 3 c& u3 M6 w6 l* H, [
|
2 ^2 p8 r5 Q; ^* Z | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
i: j/ E" m! L |
15 + U1 D6 {# C# ?$ T
| 110
# T5 V4 y4 c, y# ~3 N2 H | 佩恩
+ X+ M1 Q) G. \8 W6 D6 P3 K$ t7 g& E) { |
# L. t: q& f+ c" w. _" }- R. C# N | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ 5 ~) ~( P5 V" X. A6 A" Y4 d, K) E' y
|
16 " X1 ?: J& ? X5 T+ v6 ]$ D
| 110 4 v9 u/ E' v& o& s
| 佩恩
* r/ `9 V( D8 M& `1 k, n7 ~ |
& [! n" K# {0 u" z' J$ q | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
& z( p3 l& N* e- p1 M- r9 b' e# B |
17
( f7 N$ x$ \# V- ]" P+ L( l2 K | 111 " |1 x) P+ }# z4 ^% b+ R9 X8 i
| 弗洛伊德 0 o9 C& @/ ?6 ]# O0 t. K6 J, @& w
| 1887年 : M- o, w3 q) R- }* w
| 创立了精神分析理论（精神分析理论）
. _( O) m% F8 T1 m$ f |
18 . {) A# Q& g& W9 @( A
| 115 7 b9 R5 }0 t6 d+ T `' i
| 巴甫洛夫
# {" Y) D6 U' M1 Z, T | & v: S( C( O0 z9 d* E. B, W# p
| 经典条件反射学说（认知行为理论）
4 D+ }, t7 l T" y9 i% i+ i; R2 H7 k |
19 & L. W% ?* ]5 a+ D
| 116
9 g& L5 X' K/ I1 D4 |# P4 D | 埃里斯 7 r$ I, s( L5 Y4 \
| $ y! Y7 S! a% q/ j/ o* X
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
0 m3 s" }/ b6 c2 C |
20 0 ]/ d' |7 m+ {2 l' y
| 120 2 t/ ^% N/ G1 j2 G" k8 e
| 斯拜科特
% v! Z' `, f3 @# u | 20世纪60年代 0 I* C9 \% x& c
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） * G" P3 }$ \+ `2 n, W( a) L4 q
|
21
1 d" R* ?1 n# w( k. S: Q% o7 F | 121 , n# G7 B4 ^7 e u4 y: d) v" m; u1 q
| 林南 1 ? X& P# y4 s2 z9 D; q0 s2 |4 p# y
| / K6 x8 m( L. a
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
7 P, t3 N& l+ ~ |
22
6 P/ A& Q2 m1 I) y/ W) @ | 124
1 i7 C# H1 I% |3 N4 l, k& x | 贝塔朗菲 ) Z; N, @6 C9 l |2 l/ T+ V7 k
| 1971年 0 @4 J3 d- B2 N( c
| 提出一般系统理论 % I R! Q' c0 ]% ?6 k
|
23
; l$ A- e$ Q- x2 B- e | 125 # i( v4 x4 b3 b; a+ G" i
| 赫恩
7 B# s3 H& {# B9 k1 a2 |6 z, t# v2 N" c | $ W/ e$ q! @0 e+ k% C! Q0 R6 r* S
| 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 1 T, Z) F) V2 r( h4 v- ~+ k
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24
: V: ^3 ~8 i+ p2 d4 C | 125 ; L5 |( L H3 \! }7 w; I
| 平克斯，米纳罕 ) ]7 a5 `1 v& [/ W9 ~$ a% p
|
/ i# t" \# {4 f P5 _) w | 将人们生活的社会环境分成三类 % K$ m+ q2 |) L' t0 P# }% B2 k
|
25
: M0 v) U A" O6 y/ [: j' Z | 126
) j0 l; h+ i/ l# r6 X | 杰曼，吉特曼
8 F0 T7 \% G4 V | 80年代
; S" W" @: y5 z, g9 ~ | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
$ P$ Q# \* [( x* E2 l |
26
1 H1 n( O! c; J1 |& s& R | 128
$ `8 e$ U6 |. f; P" C | 萨特
9 k' g, Q8 L' J1 H( ]: M' g: j, s | 20世纪60年代
8 u, w/ R3 y+ A | 提出存在主义理论
" Q4 H* G0 B% F9 ^; d# j2 h |
27
1 [- F* ~. I1 k c | 129 9 w! c9 w& R# }7 @. W: L
| 罗杰斯 0 w4 A+ G( X1 N g- a4 c
| R" J! S/ I# R6 ?
| 提出人本主义理论 # l7 D3 `4 q2 |, ?
|
28 . q5 R9 R- [- N3 D& L) Z
| 132 * T6 J( t# J; S V) E, E% J" P1 v; h1 x
| 索罗门 " e* _0 I0 V. S- T) c! |
| 1976年
7 N' T- @. [7 f0 p$ L) A& S | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
, E' G/ |# b# H |
29 9 R) l1 F; g+ d0 R0 [5 m) W$ y% X
| 141
% V& |2 w' A. i; d' `( k1 _ | 汉密尔顿 8 H. V( e2 m. M2 G/ h1 m
| 1937年
D) ^) r% \- { | 心理社会治疗模式
. v6 M0 O! N: } i5 o |
30
: X% v8 M( T* X$ a | 141
, L1 |- v- l3 O& \4 P: | | 霍利斯
% C' g) N7 p, z( H5 L1 @9 I | 20世纪60年代
& s5 I' D0 e7 J t# L q | 把心理社会治疗模式加以发展
! h; @5 U1 y' K3 f |
31
k' S) d3 j: u. M& R | 144
! k% y/ n% K2 @2 h& E G& P$ y | 巴甫洛夫
& U, Q: ~# Z$ y# p | 20世纪初
* ]8 F% Y& Z7 x8 \0 n | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） ! x: G: b3 u; H
|
32
P# o' a( H2 q3 W3 ` | 144 $ D r! F. P: k4 O- R: S. @0 o$ R$ \
| 斯金纳
: E9 \' a# H0 G4 ^/ R5 Y | 30年代 % w1 _ R% O+ k' w! \
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
: Z% K5 o% Y/ u" S |
33 ' C% a7 g5 Q) ~9 `! H0 ]& @
| 144
2 a7 t" L& C6 R) }+ I, L9 v | 班杜拉 - u: q# H3 ^' ?, r
| 70年代 ; y; s; s2 \- B# n( C7 N2 E
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
/ v+ u6 _# u' v7 q- ^+ t) c6 ] |
34 7 W, @; c( W H' y; a2 G% l
| 144
; D5 e+ I/ V: l" [6 Q! r | 贝克 # G' U7 v9 N& h; @5 @0 d$ Y9 d; r
| 70年代之后
5 \" w3 I ~6 Z( [. F5 c | 重视认知在行为改变中的地位和作用 : r7 i( I" Y- N4 Q8 u, ?5 x
|
35 / }7 @/ V1 f% A( ^
| 147 . @ F1 V' [" C( l j M
| 艾利斯 L( s' j2 ?/ N
|
f" p& j' {8 n" c( g: \ | 提出理性情绪治疗模式 ) o) D3 |3 Z& J) Q) p
|
36
, u9 h) b4 w5 k7 C3 G | 147
% F. @* y# X o$ P | 艾利斯，哈帕 3 h# k+ m3 A9 j6 c3 b0 Z
| 1955年
$ z* q- r8 x" C | 合作正式提出理性情绪治疗模式 ) S$ l! T( j8 y( l1 O0 B( Z) m
|
37 8 J& t1 E% B( Q6 g9 y" ` d
| 151 0 R' E0 U" V4 `* K$ }
| 雷依德，艾泼斯坦
/ [! R5 ~+ [ ?( Q' q | 1972年 # `. t) _" ?9 @) i( Z& {' |) f! ~
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 / i, S1 V, l' Z8 N' _
|
38 - U; F; G9 d j, t2 D1 t7 J! @
| 152
* T" n8 R6 l* i2 \$ \* s$ G& P | 林德曼，卡普蓝
( e* ^: o0 t; c/ N7 Y. U | 1946年 1 Z6 s$ _1 T+ W% U4 n( T/ Z" O
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） % r5 o {; M7 l& l1 j7 D
|
39
) W( x& G! G$ `2 L$ b1 p* U | 156
- b5 M$ a$ a* J4 {% B. e" g$ N4 t2 {& d | 罗杰斯
% Z4 E0 V* v' H' O- I% } | 1951年
) Q' }: Q2 C; f! _+ v+ \* V/ W | 提出人本治疗模式
( x. o$ {) I6 X E5 Y) m' c7 b |
40 . H: o. g$ S& w2 w
| 159
4 m' _& m, j2 w' m/ c | 米纽秦 ) Q8 {( i+ J( E# |7 N: E5 b3 C
| 20世纪60年代
2 t# U# G3 J7 [ s' K) O J | 提出结构式家庭治疗模式
1 W, |) n' R- G/ ]( f9 q |
41
6 u# p5 J" B# [# m' @: u0 Z4 ^" \" } | 223 + f0 K) ] q* ^4 ~8 P6 T0 B: h: J
| 罗夫曼 ( o% \. [" C; \1 [- Q1 [) K
| 6 t2 Z' ?; P; }* U8 Z9 q R7 x
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
; Z' G, n$ O; C5 H! ~" y$ h |
42 & f3 ^+ |, z/ }8 z! W% j
| 226
( ?9 y* |9 |! k% J t$ z9 b | 罗夫曼
; J, p1 Z8 G0 ~: W | 1974年
+ u3 {+ F$ F2 d% W/ Z! L | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
; T) v2 o0 y7 j; d- h |
43
; Q5 ?; L$ M# f | 338
$ q& `; J F1 n9 P7 V. C; r4 M9 w | | 孔德 - R2 v. h0 o& h' W! W; Q( i; [' o
| 19世纪30-40年代 ( q5 R% b" \( T+ x/ V: x/ o9 j9 J
| 提出实证主义方法论
# h. {+ E9 \7 _! u0 d* o |
44 2 U5 h7 ^7 e/ \7 Z) W: F
| 339 5 b) V0 e" l4 i. U; O
| : g# a$ h9 g) O% ?+ T g
| 19世纪末20世纪初 9 z1 S4 i u3 _
| 提出反实证主义方法论 7 a+ }6 g3 m- s. ^ F9 ]* M3 N
|
45
6 r* V w' F. ?7 U! V0 R | 349
( R. {% u/ y# r4 p" a | 柯立尔
3 A. ~* G& e1 k& o0 c | 二次世界大战期间 3 j6 `: f4 y0 E( H
| 行动研究起源
. u p# {2 Z; D% q6 Y% @/ g" y |
46
% X3 ?6 D) h9 u" X8 X | 349 1 a6 m* E0 \5 L& B& {* t
| 勒温 3 Z# v9 K3 y% t) N( [8 b6 B
| 二次世界大战期间 # W+ Z" [' u- Q4 ~
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发表于 2010-3-1 12:39
