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| 页码
1 v/ T' _6 d2 c4 B6 M6 o | 人 物 # t5 m/ H D8 Q
| 时 间
2 U/ }2 W) Z1 ?( v7 a0 l | 内 容
0 j) _% _ Z3 I: p& e6 z |
１ ! ?' Y2 h/ d! l/ H# M- ^
| 2 6 s# x" ^# w- d: k0 t) Y b6 `8 f
| 兰德
' ^" _' E4 E; v Q; T v | 1 f$ ?6 W# h3 O: y7 m( [
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 * [$ z1 g) ?% [7 N
|
２
- V E* o! c A( [0 o- u# ~ | 2 6 ]% m, |% |; |" y# j( X! w1 r2 {
| 芬克 " |: z8 z. q1 z6 z+ D, V
| : c: ], z& n1 J" S r% j" v
| 社会工作是一种艺术和科学 9 f4 M" ]$ A/ c* P$ w1 y1 ~
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3 " l0 w3 g2 p$ O0 `2 N2 q4 k0 u3 j
| 58 / k }, H$ Y) V
| 戈登 ( R# o ], w6 Y" ?8 ?
| 1965年
. o8 F, Q3 ?: V2 e! l0 V% \3 s | 社会工作价值体系6个方面
9 P! W3 K X! A* H |
4
; p' P2 f3 L: L8 `* L H; B) ?0 V | 58
& \. ^& K0 V: L* X2 p+ I- [ | 比斯台克 0 ?! }9 X5 ^$ l9 [7 _# H
| 1967年
7 G* N* ~- U2 J6 q: e, r | 社会工作价值体系9个方面 0 m) b9 d( x6 i. G- {( l0 Q
|
5 # F) S& D4 a) m+ `" Q$ [
| 78
- L5 f# e9 I' ~ | 马斯洛
5 [% r" Y9 n1 e | 20世纪中叶 3 T7 x: W7 m( n/ ]+ Z
| 需要层次论
& s# v# O, l+ D8 {" ^# L |
6 3 ]$ N# O! n. K" M
| 80 - E$ _$ o: J/ K, r
| 阿尔德弗尔
, n, d, ]1 ^, T* }9 q | 1969年 , P( F/ `4 `$ w m2 F9 ?( Y
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
' Q% @$ ~* E/ I" o |
7 * E2 P( ^+ P& o' W3 K
| 82
* O, i- T2 u. W7 x P3 _ | 勒温
6 `1 @- r% L& y5 P( c |
& d% X2 }) K" E- r. l% H( U | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 " _8 W3 n7 V0 l& S% _
|
8
. k0 H) w* h j# p. e' k | 85 4 ?8 h& W. H7 {, j$ M% J, x, ^, r
| 卡尔斯
( W3 H3 V4 L: Q6 N! d2 `$ b | 3 @! R1 E0 r: R U: O
| 社会环境影响个人的福利和发展 ! w8 I& Y& w: x
|
9 2 T u( r/ n% M
| 88
5 U9 z2 ]" A6 ?, a | 泰勒
2 n6 T7 {. T. ]9 [8 V9 ^ |
3 A8 k8 D2 N1 j | 最早把文化作为专门术语使用 $ n$ t& ^" _8 H1 {0 i, P; J1 V% @4 F
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10
, N( ^" U% S6 i& C | 91 ( N7 F. K: f+ |4 f6 W7 a, ~/ \, [4 V( `
| 弗洛伊德
/ h/ j$ o& g7 M3 |7 p- h2 f |
0 H1 J( x; t' }* k8 e- f | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 4 o' ]& [# Q$ j/ f E
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11 , |* {# X+ e6 k) d" h) l' m6 h
| 92
% t8 K7 \3 Y) L/ l | 埃里克林 . k8 f3 M* E7 l
|
' P& l4 H# ^9 p f: `% B% y | 心理社会发展理论
, l* ]9 P7 t: J( h* ? |
12
: A( l1 j2 K; t | 94
$ W- T W1 W2 a | 皮亚杰 a( w* a# x( D2 e1 |: `/ u
|
! @ S- ? o3 W4 y | 认知发展阶段论 8 c* {0 H* q* @; P+ S: S" S8 _
|
13
8 m8 }: P' C4 v; |$ R' l. y | 94
1 w% A _! J( {5 g( s$ A) H | 科尔伯格 1 d7 e6 }( b5 S0 c& y+ t$ r
|
9 }. V& k6 H) c1 | | 道德发展阶段论
7 j, j' H& i0 i% }( X5 N/ C! h! d7 b |
14 4 n8 _6 J# M6 s5 B) t$ o
| 109
; e9 q% x: e( @: W! ~- O6 T | 大卫.豪
( i" M1 e m X; E8 v9 x | ) ~7 J8 h% n9 c) w. E; U+ L4 C
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
9 a/ u2 E# Z( ?& o9 m* |6 A% } |
15
9 G9 _1 n; A& L) o3 U0 S& m | 110 - P& R5 }- [: t* @8 P
| 佩恩
5 y6 `# ^6 S4 K- N/ [7 a5 V. k |
k. q3 I3 k9 r; M | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ $ N6 z# u7 U7 o
|
16 . ] g0 G. H. ?% E1 b* U
| 110
: O# U; D1 w- G& T. ~5 q3 Z | 佩恩 / z/ |5 L" K. M$ ?3 x
| ; t+ J% e- R; L: ~+ b6 h; I) s& I
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
s* {/ i( L. u2 k |
17
# b" z5 r) J+ a | 111 k% H' G, Z$ B7 N' o: c
| 弗洛伊德 ) Q+ F! l3 L9 }- S# _9 ^! e- O
| 1887年
1 \' ?1 ]. i, z# R# ~+ C7 M u | 创立了精神分析理论（精神分析理论）
$ Y2 A9 e3 @' {/ z: u |
18
8 r, b9 X4 Z. ^ | 115 , A* |7 A$ J% P$ S6 g! D( J7 }
| 巴甫洛夫 2 r7 V& R- y- e E" e5 Y
| ! c0 Y. E% B5 j
| 经典条件反射学说（认知行为理论）
8 Y: f2 V# G/ b, H+ r |
19 1 `+ G( G. z' Z' s7 w2 h2 W
| 116
9 y4 Q, N( L# l- I5 [; E | 埃里斯
' i) U5 T, Y+ A0 p5 B& B1 W | " B- F1 l6 `& J$ {
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
$ y D, o9 \; y, G- I0 B: y z |
20 3 D5 }% Z0 Y4 g# @ e+ X
| 120
0 m8 |0 F& t' {% J1 j6 N6 l7 ~3 H9 R | 斯拜科特
y% A& A7 ?, L1 P | 20世纪60年代 0 C4 w( t5 @9 k! J6 V, f4 L h: B
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
' m2 W9 t; K0 ~* r |
21
6 c, X: t6 D6 N' H' Y4 O& Q | 121 # A N2 _7 l9 j! R8 k" g
| 林南 ( r4 O# k; O4 ^
| 7 M: i6 [6 ?9 h
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论） , [0 e' y2 S) Y6 C* X8 z3 e" b9 m
|
22 ( x. o$ g; g' Y* h% _* v
| 124 ( r6 D3 C- w- s; j: |
| 贝塔朗菲 , V7 Y' G' K% y! c
| 1971年 1 E* v. M: g, |0 @6 ^+ k; P9 {& J
| 提出一般系统理论
/ Z" a) |# ]6 U1 D1 Q7 T |
23 4 e% J3 ?% p7 @$ d
| 125 t. l& g0 C% H
| 赫恩
: ^- q5 H2 j" R+ R% M | 4 ?; F+ f3 t( o" G9 x
| 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
' \, E# c; }7 s |
24 - s5 p8 ^2 p1 w3 R; o, O( R
| 125
! f# Q* T2 _. m4 G1 }' [ | 平克斯，米纳罕 2 K# G+ n) _; `8 ?& P1 H# i6 C
| " l! U9 n* J6 ]& G
| 将人们生活的社会环境分成三类 ! M. K2 C- q" D0 h/ q. E
|
25 4 v8 O+ f2 k9 P$ L, b7 S, ]7 _
| 126
5 X0 t+ m% a: a | 杰曼，吉特曼
2 P5 a* r2 B9 S* `0 @3 Z | 80年代 5 `* F! ?; S: x4 O; ]) P
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ ( ~! N, z6 @" F" P7 j
|
26
P" B1 e: S8 h' ~( W( t | 128
3 W4 h6 r( g+ m) B) v | 萨特
! |9 J% M- o+ D" W" P$ a- v- x8 y | 20世纪60年代 9 W- n5 ]7 V+ V( {! `
| 提出存在主义理论
" ^% ?9 m9 _) ~ |
27
# J' D, a& |/ H1 |; D- i | 129 " y$ {) i) |$ H' w
| 罗杰斯
7 M+ ^! P' }4 n& L9 Q7 m: h |
. g/ O& ], n: E | 提出人本主义理论
# ?8 g0 n# {6 `# x5 e: D |
28
* g; `4 k# v0 N$ `# Q4 Z, } | 132 % K2 f8 ?/ N" u% l. u5 _4 r
| 索罗门
; v. ~- a: h, V* o' v | 1976年
# X. [2 Z$ Q4 d | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 . u( ]. h' O0 f Y7 f6 L( M6 V% n, ~
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29
$ C/ I* R9 [ O. l2 ~- w$ {- P Q: g | 141 1 b) @2 K/ ^" ~ K% E$ ~8 J
| 汉密尔顿
5 P- b! Y, }2 G2 A | 1937年
6 e8 F! p* [% T+ u5 R | 心理社会治疗模式 $ m) D* w1 r8 r8 l
|
30
h( i/ A2 _! [) ]" R! ?- \9 V | 141 : Z+ f7 i( t5 c8 Q3 L3 ^
| 霍利斯
p3 g. v) ]5 } | 20世纪60年代 + K* h; r# c9 S$ j9 v. g9 ~# n9 `
| 把心理社会治疗模式加以发展 4 d, A8 ]0 S; X9 I6 @
|
31
7 m8 O9 f! \& ?8 a! L | 144
% I. L/ n" V! a) B5 ^8 T' n | 巴甫洛夫
- L8 f4 u" O" a( r1 R- j | 20世纪初
% i: @2 n( }5 X: Q# }* s | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
! k2 K- g8 A2 d) H, n |
32 $ z' h* _% H2 V4 ~; N) P3 n* @
| 144 % a5 M9 }1 V! ^$ V
| 斯金纳 ! U. a7 n; C" [
| 30年代 8 g T; @( d' I/ m& @- l
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
+ i% i; Z4 |/ [' k) C0 r/ ?) B" R% g |
33 # P; ?: o& {2 f5 b
| 144 ) z$ W; l$ U7 }3 Y0 y; w
| 班杜拉
, l. b& F ?" l4 `) C- w | 70年代 2 ]+ I9 `3 A% {) n; C- N. r
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
) W7 Z- \) e/ m3 a |
34
# M5 a: R2 p: [* V% X/ S1 z4 G | 144
7 c6 J# h& O; ^ x' L0 G3 ~6 s$ e5 \ | 贝克
9 a4 ]4 C# r7 P7 b" d | 70年代之后 # g: D9 K( P* [
| 重视认知在行为改变中的地位和作用 4 P. ^3 n4 K- b/ E& P. y% [3 @
|
35
/ B9 H+ }" t! p/ E3 k | 147 % {" A- x4 ^$ e- y; a* @
| 艾利斯
. y2 [9 s) ?+ j% _8 w' V |
6 ? V- o. o, M0 h8 Q9 y/ y1 d | 提出理性情绪治疗模式
3 u+ o+ j9 @* C* Q) L. { |
36 ' u. F" p: J4 e) ?% r. w, S! U
| 147
7 A' K7 z. h0 g, \; Z+ x | 艾利斯，哈帕 $ Q F7 |, T- p; G
| 1955年
# `7 e9 U% E. }! x4 J1 X0 C | 合作正式提出理性情绪治疗模式 ' R* X1 W8 }0 c5 f
|
37
`: J0 l/ g. G6 F# I; n- }0 g | 151
- T+ u( g/ K _& ~ u$ a3 T% a | 雷依德，艾泼斯坦
3 q1 y' V% a @. y8 j" @4 Y | 1972年 & u: x! O$ s1 F5 N& x
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
( K8 E2 s" B/ S4 T4 ` |
38
3 d' [0 S" @3 R$ H3 d | 152 ! ?9 D# J/ K$ [' p
| 林德曼，卡普蓝 & [' a4 K# o5 n4 {1 m, n* P
| 1946年
( t( J& { r6 s3 P( ] | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） 4 D) c; Q9 s( ^# ] [
|
39 3 e% v) ]/ u, `( z. n; I
| 156
( f, R; n+ |5 X9 |/ F$ `" W+ Z( |, R | 罗杰斯 ) l( b5 v( R7 ^ l" y( W7 |
| 1951年 4 @8 T9 h) W$ H
| 提出人本治疗模式
4 O; p' X8 i# h' c |
40
/ ^$ l0 C9 I. k6 u% w | 159
x7 i1 C5 \$ x$ z6 z | 米纽秦 : R L: I1 N$ ^, T1 X
| 20世纪60年代
, D% C1 W1 ], g" Z! a9 q | 提出结构式家庭治疗模式 - O0 X, t( L! j8 f: F. h
|
41
" Y$ z8 ^. O# b1 [; \1 z | 223 # K, ]& X; Z: e
| 罗夫曼
; b+ [" j/ q: J# F- ~ | # T% E4 V; [# d3 E9 j
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 ; @! Q( W( X0 n; H; D, \& D: C+ o8 D: t) i
|
42
1 ?/ R) l- n& ^2 F+ b7 i) b D | 226 8 ^2 Y# }+ {0 V$ c+ B1 G. ~
| 罗夫曼
2 R/ o5 e, l, ?; d. w6 s3 J | 1974年 - ~/ ?& Z/ N8 k0 Y* W
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
& p" G+ O0 d; a* M, w7 r: \4 \ |
43
5 X9 W0 B; z- ]) C" Y: V | 338 + Y: z& u( b7 ^5 P3 r8 y8 B3 O
| 孔德
% {) x! _% C- Z3 |7 I | 19世纪30-40年代
3 ?0 y4 v8 U7 u | 提出实证主义方法论 0 c w0 b! C4 b2 K# U* n( v/ F' ?
|
44 & Q: ^, y1 h$ N# _ |% |- n
| 339 ; N, N4 |7 ~) r( |: W* `
|
) Q6 z6 D, {5 ~. o! G0 X- S( U, U | 19世纪末20世纪初
' ~# A/ v% G/ B$ Z' S/ R* P | 提出反实证主义方法论
+ S4 C* |. `9 n+ Q |
45 * y1 |* u( P* u t2 n% O
| 349
! o& }8 W( w/ k# W6 A) g0 v6 @2 j | 柯立尔 ! _: P$ u1 F7 O, J
| 二次世界大战期间 + K5 I' g7 I' ^. [
| 行动研究起源 7 f: z' g/ f% C: w1 U
|
46 ( O+ |% l, z; f$ V. k8 g
| 349
9 @* Q( y* c- G+ Y f b( p3 y9 ^ | 勒温 3 o" X) |4 P8 l1 ^
| 二次世界大战期间
9 d7 n/ a# D( {. s | |
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发表于 2010-3-1 12:39
