序号 6 e* O9 Z( f. R; {7 [! T
| 页码 2 ^/ F6 C9 g6 g) v9 |
| 人 物
7 w& W/ p( y6 h* h4 J; ~. c3 Z | 时 间 5 @' y: k" {, E0 r; b9 L
| 内 容 1 V4 N7 v4 T" ~7 q& i& r
|
１ # r* G4 A u8 Z* V
| 2
0 M% q$ N" X2 V | 兰德
+ Q* A9 _# e% z/ W. u4 }5 J1 s$ P | 8 X7 v% ~' Y3 Q9 X6 t
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 6 J# B' G( l7 N( J
|
２
" u7 j3 U0 i2 { | 2 * |* I( M2 b; _6 W- T
| 芬克
- ]# R& [1 u W0 u0 p+ m- }2 x |
1 {! i: _" L3 q# J" X( _& Z | 社会工作是一种艺术和科学
- e# c# _6 h4 x! y: ~6 P1 p |
3 3 M) d2 g2 n( f
| 58
8 s& d% ` g4 N" `+ K+ O | 戈登
* z2 w# t2 l, o3 ? | 1965年 6 ^% O7 z2 I2 K+ _" [; `
| 社会工作价值体系6个方面
9 }& ~7 J9 w" |5 J |
4
: b6 Z3 T R2 |# m C | 58
- k; P7 C( o7 T4 X) J | 比斯台克 3 Q9 Q, [6 v: Z
| 1967年 i8 `/ F" [ P' C* Y- y: W' o
| 社会工作价值体系9个方面 $ B5 }$ U& K0 L& G# ?/ H$ O, y
|
5 # p- W- s2 ^; ]1 o8 m( Z. \8 k
| 78 4 o0 F* R4 }. s
| 马斯洛 a& `) T% b6 p9 Z( h4 X( j" H
| 20世纪中叶 + O: p1 q! c. ?" P
| 需要层次论
0 w3 z; _9 I/ S2 ]6 p& S# p) z2 N |
6
9 ]1 Z8 @0 z9 |5 A8 o | 80 % d3 r/ ^) E/ Y8 w7 h. N
| 阿尔德弗尔
7 J( R. K, \8 R* X/ E3 @% i( G | 1969年
2 g3 P- } [' W1 ?0 P1 [' r | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 / M( F- h0 B4 t) h T+ a/ b- O
|
7
7 n K) _4 w+ U( m | 82 5 E1 I. }( u7 I" }
| 勒温
0 m2 O' D1 N0 D' ~ | U. z+ ^6 g& H h' P) C$ Y6 y+ @
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 . m$ |& Y9 Z/ Z" H. b7 V( n3 M
|
8
1 V; w& ]# y$ K }, j | 85
& N8 B" }/ D3 G+ A | 卡尔斯
$ s" k) M1 |& v F- N | 6 k; D& j% U5 H8 i/ D
| 社会环境影响个人的福利和发展
4 E6 |' T; R1 ^* O: z( @4 S |
9 " L0 O; G0 }8 L! D) E) v
| 88
# N6 s+ N' t# l5 i# Z* K% S$ J | 泰勒
# G6 X4 H' U) K& C | ( i7 W+ L# b0 P G( U
| 最早把文化作为专门术语使用
8 ]* C. v k" W5 }% q) V) m6 v |
10
3 w% i8 {, p: S; }9 v; b | 91
7 R3 _% ^' O1 l' e7 R& J | 弗洛伊德
+ ?* K$ P. E1 e5 D" d; W* ? |
3 F: R' S# e% B4 M) t: ?6 q | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） + y8 m9 b3 p, x v
|
11 ) I7 v4 O& g$ l8 j) E! b
| 92 ; t% ^/ t1 n# B2 w" p
| 埃里克林
8 D& q' [( F( W# i; M& J2 M |
% U' T1 _( _' c | 心理社会发展理论
) A' C5 R& @* p6 R0 t' |$ _ |
12 9 M1 w' X" r; P2 w: k7 k! |- x
| 94
X, w. l; a) M" P | 皮亚杰
4 B/ q# W1 U- S. F |
/ Z: m/ [! _& m9 ~0 J+ o* C3 ? | 认知发展阶段论
8 x, U1 Q8 E* X. ]4 r |
13
' [5 R8 l6 q7 F3 w% ^8 @ | 94 % Z8 v, \4 d; E, Z& F7 t6 O, W" b
| 科尔伯格 ' }- k' d$ U* h4 Z. ~( Q
| / \$ M0 _3 z0 t0 N
| 道德发展阶段论
9 A1 i. w; V* D! a; z. {5 I |
14 8 Q/ ~3 {; _, ~( Z
| 109 ' I" T; s) f E& S0 b
| 大卫.豪
+ D: E7 T8 q5 g# _; g |
7 W4 P8 u2 S0 G2 p' x$ U" A6 U" y- p ? | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
8 h: W' _; l; Q ^- B, t |
15
8 ]# ?7 J4 Q* w( b% A6 o! B0 F | 110 1 h( p! k9 O! }2 g
| 佩恩
( h1 W( i% M( l |
+ A: _6 L- S% u3 m% L0 H4 |3 L | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
6 T6 d4 Z% y1 S |
16
: `8 d: }+ e, p; R M: L8 _: w | 110
5 S/ h \/ @! _7 H5 z0 K | 佩恩
: e0 t" ?/ C$ q& G. ?3 k | \0 R5 }+ q6 S& v
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
. q0 X# k5 r4 ^: ~* ` |
17
) w& d( r$ b; B+ f | 111 5 j; ^* A0 A+ T
| 弗洛伊德 4 \7 V* B |5 P; v
| 1887年
$ T: V/ |# @: ] | 创立了精神分析理论（精神分析理论）
8 O: ]: ?; P) L, [5 m, E0 A |
18
+ F. F1 d R2 |7 e | 115
X& K1 K5 ]; Z& ~ | 巴甫洛夫 9 }; ^0 R8 d {
|
a+ T7 ]6 O) Y! o8 w% z4 I | 经典条件反射学说（认知行为理论）
: n. M- @4 }4 Z: ~ |
19
5 c7 h3 T1 z( ?) P | 116
# [* i" x) o( r0 t' l | 埃里斯 + ^5 v' u1 C0 D; v3 v( L
|
( z" I; T+ ]/ ^7 }& H | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
) }$ Q! Q& o0 o9 @; I8 @% ^ |
20
! g+ Z' f. m# T) c( { | 120
" g: \2 ~: G2 V+ r& U3 a7 @2 u; Q+ U | 斯拜科特
) _7 w* E9 s% n( E" h$ G) {% W | 20世纪60年代
/ C& R" r5 @2 Z3 F0 S | 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） " f' G6 C L% O" V( S9 w* h
|
21
/ e) m: O/ g1 L+ i" h; N | 121
$ z8 E( E& _' L' q/ j8 L | 林南
4 R S" T2 _# v9 n. ~3 h* }/ v | + R; i: o( q* R+ V# B, R# w
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
+ s4 i: R1 x" I9 ?& O& r |
22
$ f, T) M' d7 D3 Q | 124 7 L. h3 N7 v+ M7 |0 n
| 贝塔朗菲
2 X y1 K& w0 i8 k( ? | 1971年
* g2 J( z+ W/ _: E* h0 b8 ~. o | 提出一般系统理论
, X* k, V1 u* V4 {4 F$ J |
23 ) d) p, l, Q! s, C5 c/ N
| 125
# @5 O# Q5 l! e. u | 赫恩 7 l, u" s2 J1 b' J2 d1 D2 x
|
" x0 g7 ~" V G2 v | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
; _6 S. C. \& Q! O8 N z |
24
% ]& ]& O# T3 w4 n | 125 2 l+ Y: ]/ W& y- K
| 平克斯，米纳罕 / b! m( u0 F7 G1 M
| 3 G, |1 c# F( |) W5 L
| 将人们生活的社会环境分成三类
/ J' o! n5 M/ Y4 [+ D' @# K |
25 + f) H$ i1 {1 L+ _
| 126 . \+ s, M% j* M: n1 D; s% F& [
| 杰曼，吉特曼 9 b7 C9 L" Q2 W5 E
| 80年代 1 n; }- _6 a0 ~5 U3 x
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
& t* v/ ~( h2 C. r! j. I4 M7 F |
26 * o, l& }; F# s& X) d5 `$ R! h
| 128 3 y! a @. S, U
| 萨特
+ x/ ?4 P( d( F3 F1 q) ^+ U9 m1 ~ | 20世纪60年代 : l# g2 |4 ~ ^7 c+ K# a
| 提出存在主义理论 - F' q) ]8 V* ?) b
|
27 * \1 I& L" j" r& Z1 r, f! l. ?
| 129
* @; U: U* A, w, [ | 罗杰斯 7 ~& T* A, M' j# ?
| & \) c- L, k$ D6 ?
| 提出人本主义理论
& I* W7 y( W2 `- r |
28
3 D- v z" @, U4 ~; a0 Q | 132
0 J& C3 \: ]# O3 E% x | 索罗门
; {& g# ^# m$ t: s o4 r( U | 1976年 : l% Z: w, [/ I E$ K' T1 {
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
/ z" o, T6 t# T9 _3 u( V |
29 ' L7 w. }8 w2 q+ C
| 141
1 K8 K' ~# {2 T. e- t | 汉密尔顿 2 c% N% _1 E ^" j* u
| 1937年
0 N. }1 a9 e: _; Z/ t | 心理社会治疗模式 ) e+ z* m( V. I# C. h
|
30 8 i1 ^, U; |( g% j
| 141 5 T' G* o" N _2 W# |+ W* i
| 霍利斯 ' J+ T& G# S; t" T i
| 20世纪60年代 5 R. F" K) K( s* e! J6 j
| 把心理社会治疗模式加以发展 $ V' \6 x% v' a- E" ^
|
31 5 W* y7 f* K. N' u0 C
| 144
6 L7 Z0 y% ~% h( x' m8 A, J0 K: h | 巴甫洛夫 ' s+ X; M) \( _; l& W! G- m
| 20世纪初 ( g8 s. o. K( }
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） / q8 p% f/ U/ H4 V' e6 { T4 B
|
32
' } z, O( C, q | 144
# o* h& i Z1 l( W | 斯金纳
' S9 j {& d/ w- D0 [# Q | 30年代 ; N" K- O8 N9 \
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） ; V0 T6 g" |% V
|
33
/ F6 V; V" f# O% `2 i* \ | 144 : L3 D& i: O. ~- h/ x: }; Z: A
| 班杜拉 5 p. V' I V$ \7 w! |5 g& g& w% \# p
| 70年代 * K% j7 u$ @) l9 O
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
+ Y2 ?' z0 d4 A- e, b1 X$ @; o |
34
~2 F, n* f# x" |1 ? | 144 N8 J# q: O/ b. s. W' S& c1 K
| 贝克
1 x: c" Q( e( D9 {# g4 S | 70年代之后 8 M0 ~- J/ N! M9 t
| 重视认知在行为改变中的地位和作用
, e; d5 `- b# r/ L2 w l" j |
35 . S: @2 o f2 L- ?7 F; V
| 147
3 |# |( d9 P1 n+ m7 w$ g5 I | 艾利斯 ; O$ p7 C( v0 R/ C# s, V8 b- t" X
| % j6 I3 p* A' @# j- Y5 U3 Y9 U- A
| 提出理性情绪治疗模式 + F1 n) S: x {9 p8 ^5 a/ h d
|
36 # Q9 h1 `6 v0 J& O- \; V) {5 C
| 147
; \) L; K6 c6 @6 A5 ~5 [ | 艾利斯，哈帕
$ P% ]/ E1 y7 I5 v( C | 1955年
* l, w/ X2 J: X M | 合作正式提出理性情绪治疗模式
6 C9 r( n8 e$ v |
37 * h: `2 |( w( Q M
| 151
5 @+ \) R8 B0 @/ i/ j | 雷依德，艾泼斯坦
2 g7 i1 i4 ]8 X3 ~% { | 1972年
3 p" Q% E9 T0 c( o7 }& P | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 E# {9 R$ l/ |8 k7 S3 m! b
|
38 : A9 B" v2 U6 D# h# e M4 V
| 152 : w9 j9 y" p- t+ y( {2 M" D
| 林德曼，卡普蓝
- Z0 W& G6 v9 l4 t. W( n. k0 k | 1946年 # }9 G0 N C8 \; L$ r
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
4 t& e' @# k k8 [8 z1 P |
39 ) Y' j3 E5 s5 D) R& N- L9 {
| 156 6 C+ f6 {4 u: F- w
| 罗杰斯
5 s9 T9 m0 ^+ T: c+ }- O9 l5 r | 1951年 " Y3 D! `! n" c0 q7 N2 h$ }8 f
| 提出人本治疗模式
* }& x, X( S4 l8 E) m |
40 - n4 S' |! L5 P
| 159 % q1 {+ f, @! [0 f" ^
| 米纽秦 - m: D$ k; {+ X0 C8 y
| 20世纪60年代 % @: E2 A8 t* [3 ~( g
| 提出结构式家庭治疗模式
8 l( u# o3 J5 w# P: p) A |
41
" T( {3 o0 O: r4 F* [0 b& S; l | 223 + k1 Z7 @2 y" n% c% C
| 罗夫曼 ) B! W9 \; @) I+ u
|
7 A4 U f3 i+ _5 m$ Z4 N | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 2 k+ d1 g& a5 T: ?
|
42 8 N0 c* e8 F& |7 B
| 226
7 P/ @- f3 X1 Y | 罗夫曼 6 L" O. A9 B& J/ _" n j
| 1974年 $ R6 L0 q4 [/ A
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 2 e9 D( o. \2 W4 U1 e( S+ n8 r
|
43
2 j3 `# }/ d- B9 }+ w" I1 N) S | 338 0 o5 m6 u; n& ~8 J/ `/ q O
| 孔德 " S f3 ~! G; @+ l1 T$ a, N1 E
| 19世纪30-40年代 , P$ V& D. |* B3 a6 L
| 提出实证主义方法论 / A# B5 n, F% `! g
|
44
" H, i; m+ M6 w$ A/ n6 e | 339 5 Y. g4 m3 n4 u& ` U4 P
| ( D' d# w2 C; w6 C# p8 H3 c$ [2 K8 E
| 19世纪末20世纪初 " X9 \# x5 P- ]: y; w3 @+ ?
| 提出反实证主义方法论 3 @8 z% P/ g$ O& K- @
|
45
, s" v: w9 H* o; Y. U$ n( A | 349 / G- N2 {5 }. Q; H7 \. n; A
| 柯立尔 * Z( e* J) ~$ v# Y2 I" U( C
| 二次世界大战期间 9 q6 e& ?! A7 j$ |' Y
| 行动研究起源
+ ~6 Z/ Y w7 Y) } O' {( [ |
46 ( s! q7 q* G3 I& b7 u( \& f' s
| 349
3 J0 H k2 b; K9 [, v, i7 Y | 勒温
! ~+ O8 H4 {0 ?8 Q6 P0 e% a0 C | 二次世界大战期间 7 y7 Y7 x7 R2 i( e1 w
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发表于 2010-3-1 12:39
