序号
9 x+ c& K" J3 K v% X8 K | 页码 & F5 r9 s3 H1 _/ d6 @3 w
| 人 物
. o. n& V! o( ]6 I, V' I! Z | 时 间
' E2 E) L; R9 F" l- N1 j2 o7 H. } | 内 容 ; f4 u7 h8 l- g F7 I$ C
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１ 5 U* q& ^3 s+ j( T+ x. N9 B
| 2
1 n! x; z. V% W/ n9 } | 兰德
0 A- B, g# y; `, J, R; g5 H3 { | - g% S9 K; Z6 X
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 - W' Q0 V: Y. M6 I m7 A; Y
|
２
# O. R$ v3 `; V9 G; c$ b" L | 2 " ?; R8 E8 U5 U+ W. c5 D9 ^
| 芬克 2 Z+ l, K' R) ]8 T& O9 A
| 6 M& d% a, q+ l8 E! t) i; _' Y! Z
| 社会工作是一种艺术和科学
1 g" c& z3 P9 O. y! |$ W |
3 2 g- |! L! N8 g- I* R. u
| 58
1 I. R/ |( V8 m4 p | 戈登 5 x9 l$ }) s: Z9 v* `- ?
| 1965年 ( T' T" }5 S1 l
| 社会工作价值体系6个方面 F+ G! R! \1 S) A: |6 A& x! F
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4
5 R% ]+ Y( a* K9 ?- @ | 58 9 y2 J0 K- {6 e$ C, \% V
| 比斯台克 ) S+ X' K8 e) w' O L
| 1967年
! k- r p+ V7 b& C | 社会工作价值体系9个方面
; _: S1 z& {/ d! G0 z3 J |
5 * J# W+ A7 s1 m' D
| 78 ! [9 L+ e6 M" I' c! L
| 马斯洛 1 `! W% O! \: ?- l1 x
| 20世纪中叶 : z. D9 R3 c# i7 S+ S9 {
| 需要层次论 / N! I' v4 E& ]5 \# }8 l
|
6 ' m, t' ]: s/ y# x& a
| 80
/ S, N3 g' p, ] | 阿尔德弗尔 ! y1 W# e5 `8 I7 ` u1 f
| 1969年 3 K6 h8 _5 y+ |" Z
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 ) p+ U. A) A4 z$ l3 D$ `4 f
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7
2 F5 J6 R; [! P | 82
* z7 G* x5 y5 ^) y) g& P | 勒温 - Q0 K* s4 D2 ]: p" r% \0 F5 g9 F& B
| % M, W: ^, P4 ]/ I0 N5 Q
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 $ ~ V3 s5 t7 O; [+ N$ f- K9 T$ H
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8
W: p& h% I% v. A | 85
6 W2 B3 r; B$ Y$ v4 |0 K | 卡尔斯
/ D3 g, K$ u4 | | 1 m$ y& y8 n' u# o0 Q* f9 e
| 社会环境影响个人的福利和发展
# b! z7 V& b3 F* g3 K- K |
9 # W1 d5 {6 G4 l! n8 Y6 a6 u
| 88 T# z, z N' }
| 泰勒
" ^" s6 N" Y% m% G | 2 C( v" I# z8 M
| 最早把文化作为专门术语使用
; _5 ~3 v; s. e; i: o. T) n |
10
5 l! `9 S8 w& a# D4 V) n. I. ] | 91
8 B8 |# M+ I) g" I$ ~) F `1 r | 弗洛伊德 / V& J! q5 V7 k& @" E/ }0 w* f6 V2 h. Y
|
) l3 a* Z% g1 r* e0 C& Q$ t | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 5 ?! u; p' [. D, x# _ {; {1 ]
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11 % `1 B. E6 D3 c! r! L) H+ k
| 92 . i& J6 Z0 H% H* X5 A0 A; I) ]
| 埃里克林 ; ~! G0 R. N3 Y* ~9 ~, Y. K
|
' f9 ]( w0 F) q4 `4 R | 心理社会发展理论 , n. n. v' H) ^" r+ Q8 B( w' F
|
12 - G ]" e _5 a+ \' R, p3 ?! o
| 94 + m7 |. K ^5 X% M3 X# H
| 皮亚杰
* G- D7 V9 E2 B& H/ D | - m6 S& L) X$ h" F' S. ]
| 认知发展阶段论 6 X, K* r2 I* u/ U( \ x
|
13 6 A" y8 m: d* O* L4 a
| 94
% `$ y# [; v/ h# f5 U | 科尔伯格 3 @6 }) ?6 a& }2 O- Y. y% ]
|
+ S, s4 a" q4 F0 e | 道德发展阶段论
! a3 Y7 L* Y( a, G' { |
14
# [; |. Q3 d Q8 X | 109 A) F8 @: |5 E. P8 E9 r/ n
| 大卫.豪
7 r; `: D+ G6 m5 k | / W# Y( l8 s/ T1 w4 D: N" u L* N$ q
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
" K, \5 W6 S8 h3 a1 @0 u |
15
" b* [2 E: g9 R% c" b/ \, Z | 110 - Q# |: M. Q0 W& V
| 佩恩
5 H. t/ Z4 B# _7 a, @: _ | # o: k0 T* g# E1 f* O1 W3 K
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
0 }5 |! G! I9 P9 _* [$ X1 @ |
16
' U# b' b, L3 M | 110
* r2 S6 `3 U/ \+ h# o7 Q | 佩恩
+ m/ T, `# A8 k8 Z+ P# i | 9 {( X( o# \5 S2 r- F, U, w' F6 Y
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
9 o$ ?5 }) Y8 c$ V |
17
' c8 q/ m1 W9 s! Y: x3 ] | 111 4 v5 ~# x+ H( W
| 弗洛伊德 ' H* J3 c0 @& t9 K; r' n
| 1887年 0 f2 O M/ G9 o1 \' ^' X, u
| 创立了精神分析理论（精神分析理论） ' y0 d+ Q% o4 u+ U+ D
|
18
3 B% I: ^, ?, m# W* C; a+ Y& u | 115
4 [. E2 K- Y2 [) O | 巴甫洛夫
1 S/ d, d/ L" T: L |
- W& v: k7 |# M2 Z5 R9 x7 w' k | 经典条件反射学说（认知行为理论）
7 Q" T4 y. i& S' V5 v |
19 % {) ?& b( u9 D( M
| 116
; v2 ?+ R% g2 y% |7 |$ h | 埃里斯
1 T0 G% ~; J3 |9 I$ @+ {3 ~: ^ |
; Y+ v- Z" y( t% ?; w7 B | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） 9 J) [5 X& f/ g2 ^; k3 N
|
20
9 h5 f4 a) \' s | 120 7 J8 B7 ?: u& b( c) s
| 斯拜科特
0 f( J: W1 @2 ?, {0 I6 B7 W/ r, C _ | 20世纪60年代 ) T8 H3 B" B5 F0 p
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
3 _3 s- d6 x$ L6 C4 k: ` |
21
, }2 Y; A8 j- r" y+ ^. }9 O | 121 : J2 I& j. J% b* T
| 林南 7 a% j: P n- u$ I o( \) W9 x
| 2 c( i# A1 B1 H3 z: e
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
( h- o6 V4 Q1 B1 K1 P; ] |
22 + S9 Y( g6 Y B0 ^5 ^3 o( Q" V
| 124 ) E7 V6 Q) q _2 V
| 贝塔朗菲
; O( H# V1 `& X7 g. H7 \) J | 1971年
6 w& M+ |, |% Y# |1 r. O | 提出一般系统理论
! y& k& B: w% v4 x1 B* n |
23
) b( Q& D, q8 b( p. d8 k8 M0 o7 i" e | 125 " X: {3 v% K# L. c& H9 B; Y5 \
| 赫恩
! w. W+ X1 W+ Z/ r |
) h9 J6 Q* z8 M | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 2 q) e, y' x) z7 r# h6 e
|
24
! ~# N/ V& o( x8 N0 d5 z# ~( ], b | 125
3 n2 {& J/ N; S | 平克斯，米纳罕 / ^7 X# a# T. K k
|
+ y( h) s/ J& U7 l. p/ I, k | 将人们生活的社会环境分成三类
1 D$ H$ y9 A& r9 } |
25
7 y( M% z2 }$ i# X" {' B; n | 126 5 M- A% R" ?6 Y
| 杰曼，吉特曼 ) ?- V: x8 U# V" c! n& H1 C
| 80年代 ( j d; n# `& ? P5 V
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ " j+ d3 v* _: C+ ^
|
26
& s% N6 S! E. l$ E | 128 ( u2 [. [, T- e" Y
| 萨特
! j* M0 k/ p, b | 20世纪60年代
$ Z7 d3 q8 Y2 H: | | 提出存在主义理论
: v4 r4 C. F7 o" y- \4 R |
27
) W6 w$ \4 W5 N9 t; A | 129 9 o0 {4 d/ D& `
| 罗杰斯
: m N6 r' @9 s) W | & F J. U5 }' A j
| 提出人本主义理论 # `3 \/ \! r* X) l6 s
|
28 , A+ @; M! }7 U% \+ S$ r; z
| 132
& u7 P: O$ w5 r2 J+ ~+ B. q3 K | 索罗门 6 j. W, L- [6 b
| 1976年 7 G/ i6 F( }, D% W3 e
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
7 M# ]+ m6 O* ^4 G2 e3 g6 n1 L |
29
( k- ?$ s _# l s& M+ P. h7 V | 141 . b0 D0 ]1 H( p: _* {% y
| 汉密尔顿 4 `: F1 \2 }1 t& Z0 D! Q7 X" T
| 1937年
. `/ I8 D* Y4 ~# e | 心理社会治疗模式
6 \6 |& w1 |# K; {8 Y |
30 `: H' ^$ s: ^# j; B; n$ |
| 141 1 _" g% J& H' l5 ]) {& c+ D8 E/ ?
| 霍利斯 6 S% ^* w- R; U( d
| 20世纪60年代
8 b# r; e# M9 w# F' ~- z6 ] | 把心理社会治疗模式加以发展
; L* G$ K# S9 @2 X |
31 2 N! E9 K3 U; y
| 144 $ n/ y( b5 V5 B& _* J1 Z/ F
| 巴甫洛夫 1 H' b1 b4 ]6 v6 N# t+ R
| 20世纪初
+ \+ Z8 g9 V2 h0 Z | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） 1 h0 G9 V- d7 k
|
32 . w4 r" c" h- T: x+ Y ^9 `7 l: c
| 144 ( x3 i% {3 S8 Z# @& n% s9 L
| 斯金纳 7 A) i0 @- X) E) K
| 30年代 : H: Y, h& G3 Q2 H9 t+ `/ i) h7 Z
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） 7 q0 u" \$ N" b$ N: i6 g8 l
|
33
2 F3 n" H Y& ?/ {$ ~/ F | 144 + A1 v& m! n' v; @ U9 c, N9 t8 ~
| 班杜拉 ! X2 _+ J* z6 c
| 70年代 % y7 f( _2 M" A! d
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） - j5 B- J3 l2 }1 P0 |$ i! a, \
|
34
* K8 t5 m8 U; k+ u- Y$ ~/ ~8 S | 144
4 A4 U( }5 \( g4 [8 _- o+ d | 贝克 6 H$ h2 f6 ]" t, W+ {" Y
| 70年代之后 9 K- M1 @- r3 M+ T# S
| 重视认知在行为改变中的地位和作用
+ S4 O) }$ x$ q$ y% ] |
35
; y; u2 q9 u8 O+ |# b4 f | 147
4 B) n+ J M) n7 |) }8 A o4 i | 艾利斯 ( _" R8 R5 n4 i& O* B. {1 I1 U- P" W+ I
|
) s a4 j m" B! I% Q | 提出理性情绪治疗模式
$ K) M* }! c" `8 G/ h; p |
36 # K+ L, `8 S0 D$ k) G3 i
| 147
' k& j. E: C7 @6 Q8 K | 艾利斯，哈帕
% S1 B+ o6 m5 R' P | 1955年
& ?! q8 ]" P2 | | 合作正式提出理性情绪治疗模式 + t, }4 v# ?$ C4 y1 W7 s2 |
|
37
2 `- ]/ I& d" c5 @6 U" W$ U | 151
% x! N9 r2 O: b$ z" y$ a6 V2 A$ w+ x | 雷依德，艾泼斯坦 # J6 O( Z9 ^/ s
| 1972年
$ X" Y: s9 z- Y# {4 L | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
) ~) u* P/ g5 C+ }+ D: q+ W |
38 O1 G6 k4 N1 \. c0 j/ r
| 152 & }1 R& z/ `- A- [: q$ [) B
| 林德曼，卡普蓝 3 D0 y- `+ N& L- h
| 1946年 3 ^4 D7 C; L* u' c! Y( J
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
6 v& U" v6 j& O' |6 x# X |
39 * S! q/ ~: Q/ }1 J6 c$ Y) a( Y
| 156
3 R; ^' N% g$ q/ d+ ` | 罗杰斯 3 l, ?3 [* F1 A) p
| 1951年
6 C7 j; a% L8 J' [3 a( c; e | 提出人本治疗模式
1 B/ ?3 D6 G, V! N* P6 C |
40
" z1 Z; [+ C g1 N- a6 r | 159
# ^5 x$ f1 z# o. C | 米纽秦 4 M, V$ t4 S9 ]5 g3 g
| 20世纪60年代
% @' }+ b% M9 u | 提出结构式家庭治疗模式 2 k# p' x. P5 s# a; y
|
41 1 p4 ~/ p- k ~* ?) C% b& B
| 223 1 Z& v# D* U+ F! C7 I( T: f
| 罗夫曼
$ s. F+ s0 j$ L5 U7 D | ! l* ^0 O& a# L$ M& a# q T7 K# y
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 ) }* c0 t* H, [: i9 P
|
42 . l% `2 D, e2 w9 g) ^
| 226 0 ?3 i. |' A: T B& t
| 罗夫曼
) j! g* ?% j8 I3 R5 E | 1974年
1 h5 T2 r" R! J0 P _+ f2 j1 e6 x* W | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 * {! d: k) v# t8 @* ?
|
43 4 x9 a" M+ x, g1 G S8 e: k
| 338 : q5 f# A* u/ _: p3 d
| 孔德 - J7 g" R' i. c0 g9 o; u0 q2 N
| 19世纪30-40年代 & B- a$ K: ^" D5 H9 `3 |: Y% Q6 l( r6 `
| 提出实证主义方法论
! d- F$ p. I z% [ |
44
& ?% n& n6 y, ]7 M2 D" q | 339 9 z7 I4 ^7 ]( w* p9 U* F
| " ]; V0 c" `) Q5 ?. B2 d0 g
| 19世纪末20世纪初
( Y# @) e; _. ^6 h, [$ h | 提出反实证主义方法论 9 S! e% @1 K3 b& l
|
45 9 Q7 m2 r8 c" n* e% U) ?* z( j
| 349 0 G: A4 G$ n; R) h) `6 {+ {
| 柯立尔
3 c( a! d: I& j! G. p% [ | 二次世界大战期间
" b, [8 N& l. @/ P+ u | 行动研究起源
' |9 C( A( Z, v% i |
46
+ _- q' z- K; | | 349 % ^, G( p5 h( @* V. r. M# `
| 勒温
) d+ Y8 a1 z: f, S# E: R1 r | 二次世界大战期间
( ]* O" S% p6 Y- l2 P% o" \) c | |
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发表于 2010-3-1 12:39
