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. s# l3 F: u+ `6 n5 U5 W | 页码
. _3 a7 i9 o% D% Z( i1 u7 f/ @ | 人 物
% y: j" M5 Z- V0 p( m$ _ | 时 间 ) L, j0 y" l3 F: b
| 内 容 $ H2 H% |8 C* J3 \, X
|
１ 2 U: t6 E/ l) Z/ j
| 2 ) r1 m- b1 c$ j' i+ M) h/ A: p! t* F
| 兰德 ! }/ r% S' d1 N& M% L+ Y+ P
| $ i. Q# u3 R4 o- q7 O' Y" T; I4 j
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
- R; r( J" U# y5 y0 U6 a- v& s7 w |
２ 8 K/ r$ N. \: `8 H( Q: b/ z2 ?
| 2
5 G( s! ^. R5 x( k0 u( l | 芬克
G4 ], O8 Q. h- `2 f8 B |
5 E! }8 C" A/ L; U) | | 社会工作是一种艺术和科学 8 r% T2 t; @; a, @% k
|
3 [9 Z! l0 P! x- R$ |# ~& W0 C d# E$ B
| 58 & ?% P% \+ A2 T; v# O# |& A
| 戈登
: {- O$ F& U) q( _6 E/ l# h7 j | 1965年
% `) I6 v/ c) }! V) H/ z | 社会工作价值体系6个方面
$ ^& ]" v: M! h! g" J/ l5 J' z8 m |
4 : E; M+ h' ^8 h% }& c. g* h0 `9 V
| 58
& U6 Z# q( S3 X% ` | 比斯台克 * y4 L- q2 m, Q% A
| 1967年 6 H( r3 j4 C* s4 I
| 社会工作价值体系9个方面 : k* B2 O9 o* P0 {: B
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5 9 Q4 D1 k+ C0 E" g, h$ u
| 78
) `: x& S! b/ q: y _ | 马斯洛
& l! W! p4 j7 k* N1 k | 20世纪中叶 ) J- E4 L/ ^7 S/ |! o& L
| 需要层次论 8 p5 @6 k0 n9 O) d# m. e N
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6 7 o( Q# ~/ T) L) n6 Z \0 ]
| 80 - z7 o' I1 ^- w( {' D
| 阿尔德弗尔 % ~( t0 X' Q+ {7 s" k! E
| 1969年 1 K+ y9 Q z6 ?3 U
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 ; K2 B4 v" {* l9 b
|
7
+ u$ L: H; _# O' {* A | 82
. x, _4 n( B' q" _/ ?2 ?0 n; _4 N | 勒温
$ f$ W- ~0 i1 p( n' n) ?4 l |
1 S# q+ `( |" o | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
) p! P0 A( L" b% v i |
8 ; X8 V5 B R2 Y; w! z& D- W
| 85 ( B' U4 S! ]' b$ J& |( o7 Y5 V w
| 卡尔斯 $ a# a8 ?' }2 Y3 d* i9 z1 k, |
| 4 }/ S+ V5 m! D
| 社会环境影响个人的福利和发展
- Z2 O1 }' r7 E8 y N8 Y9 F' h |
9
0 }7 s4 F' ~8 P* O | 88 0 s+ h* h* G9 u% @$ Z1 ^
| 泰勒 . n$ @* M* z9 D+ M( t. O
|
' _0 n. U' B" a2 n; m; o( D, N G | 最早把文化作为专门术语使用
$ y1 s; r, P1 ]1 A$ y. u |
10 " _$ f# }+ o q/ U
| 91 3 Y1 Z5 V; u. C
| 弗洛伊德
+ D5 l5 F8 Y" L& S/ C | ! P. v" \ n2 u
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 9 t* Q0 ~+ t( U" G* e5 e
|
11
- I7 k1 h: {6 {7 a, w9 e* d o | 92 % X5 w( d. }( W, c& @/ ?. E
| 埃里克林 ) B4 k l) M/ j" L3 |) w5 b6 z& a! E
|
9 C6 ]; j* Y8 J* O% T% b7 g) o- L | 心理社会发展理论 E9 D& l2 Q; ?, b) J& e
|
12
- R; c. `# a$ c3 J& i( J* |# b6 l | 94 `" k6 u9 @1 j' @. s
| 皮亚杰 ' [# F: S, _3 H2 x! Y
|
! J9 j5 s. c4 g; u8 A1 T7 r) j/ W | 认知发展阶段论
/ J" L; Z T5 A" Y( D0 q" R, R |
13 9 H1 @! J, d, m( M) W& [/ }
| 94 , n0 ?2 I0 H2 ~4 {% ~% a1 q) g4 \
| 科尔伯格 ; V- _" g, \& G8 A' M4 K
|
, S( Y# D& Z$ b | 道德发展阶段论 9 S; V8 v0 \% G( e
|
14
$ O" e+ r+ Q# P+ c i5 } | 109 ) d! w$ ~# d! e, X. I7 b& h3 I
| 大卫.豪 9 h6 D% r3 L. Z$ O, x8 a5 g' _0 S: t
| 1 v4 U( j* Q9 s5 a
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ + W/ i/ k9 s/ I( h2 M
|
15
' n# y5 M" I; o | 110
6 K, E H3 i3 h+ J' Q | 佩恩 , o- k4 v! [5 F# P: ~ F
|
9 [8 T3 h/ E, J, d2 c5 v) y M! @& ?% K | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
1 I7 M0 q* s! _* w |
16
$ ?2 x! } e2 l3 ?9 P8 Q! o | 110
( ~" b8 f! Z8 F4 J | 佩恩 ) g# }: k& H5 F" A) i* o. {
| 6 ?6 y( J6 a, j2 E5 Q8 _
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
+ K' D! e* Y, i0 L |
17
, g4 [6 i f. B | 111
/ s; X( g) I. _* r* e | 弗洛伊德
, N" r; r! Y& {' H7 _ | 1887年
8 T1 v% V, X; Y/ o1 ^ | 创立了精神分析理论（精神分析理论） 0 C* Z( P' s3 d; y/ _
|
18
/ p; S* A( U+ d4 i+ t( t | 115
5 [% \& D* a1 `% i1 ^% q% T | 巴甫洛夫
5 ~( a( K" U6 J4 p |
/ f9 V+ @( O( [9 o | 经典条件反射学说（认知行为理论） & C& u% X* {9 ]8 V% Y% A5 _
|
19 # F- _7 A6 w0 ?/ X# A' }9 n
| 116 : F8 O; i# w, Y F
| 埃里斯
% L: x9 L/ P* C# M, e | 2 s+ w! O! }% N% D$ T$ S
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
/ L( G. m, I1 o8 @& O" u3 V- m |
20 # x- S" ^* y* c
| 120 6 {, I5 n% M0 @, O
| 斯拜科特
7 M. E, \" K3 E& D) _- \ | 20世纪60年代 ( E7 ?, f j) n7 H2 b3 \+ _3 ]
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） ' @' L# {: G3 x& |8 h& {
|
21 ( w5 Q0 G1 ~: u" A6 e# M
| 121 & B- r! ]' l7 c
| 林南
" e& c6 t; w$ e# D |
3 N+ q8 d+ b- _ }) W H | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
& X; U: r! Q' j: P7 m t* Q |
22
3 a& T; j/ U/ z/ ~ | 124
/ a/ t" P# `2 t. z! L; ?! D | 贝塔朗菲
1 Z7 D W- @4 d4 c) e' I( V | 1971年
) M. D, t$ c! W. u7 R | 提出一般系统理论 : O+ s" d- M F
|
23
- L$ Y& j7 S1 G: w& e4 X/ `$ h3 L | 125
$ `" V* V. B7 g" J, Q | 赫恩
8 R; w( t% r0 Z% T# w2 B3 o | ' ^5 |* o6 W1 C) Z% E7 p; r
| 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 6 J4 _, C, @& ~0 h( b& c( A: F
|
24
" N4 C; g7 t, o6 \7 E4 ^9 o h | 125
. G# O& x5 d. H | 平克斯，米纳罕
! ~% E6 [4 N( T ]4 l& e |
8 b& j( g" d. e! h, V" n | 将人们生活的社会环境分成三类 9 a- l8 Y2 [9 u' ~
|
25 ( }% y- P4 S, J1 a
| 126
( _) G' Z% g7 X2 G* ^; t! B P- a0 q | 杰曼，吉特曼 ; P+ t$ l+ \# e7 M4 {; D
| 80年代 ) g4 O8 t# z! r I5 |+ ^. Q; S
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ 1 F1 y* I" K8 V2 z! m
|
26
8 A8 l9 y9 A: P- R: [+ ~$ W | 128 0 _1 ]# H1 X/ a8 L( V5 B2 r
| 萨特 9 W- l6 j) j8 n# m/ a; Z. p4 H3 r" w5 G
| 20世纪60年代
' ]( ]- J) T% V5 x V6 {/ U1 {6 i | 提出存在主义理论 ' F- D% q1 a$ f) O. z1 [2 W
|
27
5 r; r I$ q3 M! O+ y( a | 129
/ x( P. t8 A- R | 罗杰斯
& T c6 N& o) ^; N |
* J( F- y3 y# o | 提出人本主义理论
% r& f* N; K. I |
28
5 p/ H" X/ V/ W. r3 f; W+ k | 132
" s) {, D; u7 f/ y( e( i | 索罗门
+ R4 L# p9 k- U8 ^ | 1976年 5 V5 k. f* t# m1 f5 l
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
: d' u" w0 D# @1 E |
29
# t* m7 p0 [$ d1 j9 `& r" V | 141 % D1 _/ J! n$ ]4 Z; }
| 汉密尔顿
$ J1 V: c" G7 U/ X* i9 D | 1937年
8 I% d* c) ~6 { | 心理社会治疗模式 " A6 P. ~$ i; h1 Z! C% ~% s
|
30
5 `. p( Q! Z+ R3 w) t | 141
4 n7 N$ E) i; ]3 _6 {" {9 E9 y | 霍利斯 & u% `" p- \# L
| 20世纪60年代
, a: T; S0 H* k k" Y6 v- W* b5 U | 把心理社会治疗模式加以发展
: ^$ D: v+ i' G' s/ r: u4 { |
31 / G1 l: A7 a, a- @! p. y0 {: s0 }; g6 k
| 144
' s/ ?) n7 x/ b. ?! e4 S0 B | 巴甫洛夫
) |( L+ F5 Z2 R8 V& @* w1 i8 b | 20世纪初 , Y! B) V! W8 K! L
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
- \/ Q2 {* S: h. c; Z |
32
8 [- R! b9 w- h& b8 ? | 144
3 b' y0 E3 ~+ B- ?6 p! E | 斯金纳
9 x: a5 c1 q9 |# u- Z3 l$ @- x | 30年代
- w; w# j6 U- z/ i$ N | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） " K/ `+ ^) A- Y& v& _
|
33
1 e/ B4 q- B0 E | 144
/ m, [, q) q1 j+ ~8 K* S6 e ~ | 班杜拉
' d7 G m# _9 f1 \# I$ A | 70年代
, I* |4 z0 b4 z" m | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） : B0 _, ~/ ^! M3 \8 A
|
34 - I% ?; e( l8 |; O: ?* {
| 144
& ]( m# q2 ?, h, Y( t$ L1 I# B | 贝克 $ x1 f. c: }; Q7 H9 g3 t9 M
| 70年代之后 9 R2 j! w/ X- W9 B4 l, g$ K
| 重视认知在行为改变中的地位和作用
B }% P- W( I; S |
35
7 ?/ T: K m) T2 D% Q- b5 h | 147 6 d1 q6 j9 b4 o7 H
| 艾利斯 ) [& j# p) q8 ]9 ~! L" l/ v
| $ u, H- t& v& K5 w6 R
| 提出理性情绪治疗模式
4 H' |2 x5 J7 M7 y- G |
36 0 {3 M2 H8 Y7 e! u3 h+ K
| 147 ' d0 s* U! w9 O7 y+ a' X+ ?! Q4 T7 j
| 艾利斯，哈帕 & |- ?: I6 J3 N7 ]8 G
| 1955年
) L1 s9 M4 K0 o* Y3 s" A | 合作正式提出理性情绪治疗模式 4 [# X: `- a% U
|
37
2 h C0 m4 ~1 O v | 151
, v% o9 C2 @8 R | 雷依德，艾泼斯坦 5 \) u1 p: Z0 m* G2 ?5 M, q. h
| 1972年
3 E/ _, L: z* N3 n1 ^ | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 " |7 Z! \: R! U I
|
38 . ^6 `- n" I6 c
| 152
$ S$ m" P6 L# S" s3 R | 林德曼，卡普蓝 6 A x( L2 Q8 W7 W/ y
| 1946年 : w% `$ f$ H9 y" y' T
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） 4 L/ i: R1 b* G! X1 F! L
|
39
' e- q2 K3 c( J) `2 x | 156 `* K( A3 f5 ~, n) \/ z0 K8 w( p
| 罗杰斯
, A. Y: F7 w) I' K3 w | 1951年
) `$ X# K, @1 k# ]" U O | 提出人本治疗模式
. ?/ O8 K# f$ B# i, }9 Q- L |
40
( z2 _: U' b; F% ^ | 159 5 D8 P6 W- [& [+ i( \
| 米纽秦 ' r* U* [9 v) ^4 y4 W4 R9 ~
| 20世纪60年代
# G( E. q0 S" _/ v0 ?7 F | 提出结构式家庭治疗模式 $ D; _1 f ` X0 x; M
|
41 Q9 |( H; d; P7 z* S6 J
| 223 ! w6 A. m7 J2 I( E2 p; R |9 k& A
| 罗夫曼
, y# p) P; c v! h | 9 k3 F. w: O+ F0 j: W
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
9 A) a! |4 i: U |
42
( o6 m: Q4 j7 p8 H5 K | 226 5 ~% d4 b# V7 _
| 罗夫曼
; T8 u: ?' F3 e+ N | 1974年 ! i9 d* I" W) ^
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
: x' g8 j; N( k6 L# j' }: u) V |
43 , O! m+ b9 s, ^# d8 B* {2 e
| 338 5 ]- m/ G4 _% v4 t3 z" L8 [' ]
| 孔德 3 K! w$ h9 I! o( H4 K" [
| 19世纪30-40年代 / H: p4 t/ ]1 P, J* o, \
| 提出实证主义方法论
- d' R5 Q0 y% J; R# ^$ }$ _$ @6 ? |
44 $ W9 w. T; B( J* [2 @& R& [/ H% ~
| 339
5 N. X5 d1 e6 v: `; C3 `: X |
) W7 L7 {! Q h! V: |, s9 m | 19世纪末20世纪初 5 r/ d0 h5 L6 u
| 提出反实证主义方法论 8 C- L% P# ^6 I s4 `" B c6 f
|
45
! I) H# L+ e, H! \ | 349
9 }: Z7 Y9 ~% ^ | 柯立尔 , e1 D# `, B) r0 t1 m2 b' ^
| 二次世界大战期间
2 Z0 ?# E* Q+ R, |; B" Y9 i$ Y | 行动研究起源 - i; u) w' Y1 v4 Z
|
46
4 |" W; \' m+ D | 349 % J& |8 c% b$ M& Y- y) i
| 勒温 9 x+ u: j! d) V E C% r
| 二次世界大战期间 ; s0 {+ f+ B1 F; Z: Y! `: b
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发表于 2010-3-1 12:39
