社会工作综合能力文学常识（人物表）

社工哥哥

社会工作综合能力文学常识（人物表）

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. o8 `4 G% g" T8 h2 a* u* U  _6 U

序号 % Y( s! `% k9 R	页码	人　物 6 Z, w* e* h: c, u: \7 Y% g	时　间	内　　　容
１   _  d! y# o# D) c' Y  n	2	兰德 # L, N1 R8 U8 x* `( j1 |% R+ s2 l		社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
２ , K% {. @; K0 h* i+ n5 X	2 $ W3 X4 B# L/ U/ l/ G& Y+ L	芬克 * E: W% R- {+ c1 }2 ]! O7 f	+ a% N' b8 P: k& R0 Y  G	社会工作是一种艺术和科学
3 7 w  L* B: q; C6 P0 G9 S) b	58 " h$ S( t/ Z; }5 N; m9 O5 \. C	戈登	1965年	社会工作价值体系6个方面 9 H( _1 ~6 J) h) `% z- W0 q0 N9 F/ L
4 0 V0 c8 {9 i, @6 b5 `	58	比斯台克 $ Y* C* ]( J) O/ s5 \' o6 q	1967年 * y) K  [- k# a$ S8 q2 e	社会工作价值体系9个方面 : E0 e: h: T& X* s# ]. O
5 % G) H% c* f( y  T( W0 u; k8 e( A	78 % z5 L! ~% ^$ ~9 x) v! W% W3 X	马斯洛	20世纪中叶 & z) q6 D) ]' i, _0 N& c	需要层次论
6 & l" L6 }3 Q, F: o' W* y	80	阿尔德弗尔	1969年 " \# b! i: m8 p+ O9 c9 Z& G	ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 7 R' @. U8 g4 k) g  j
7 , J2 ^* f8 _* p; @. x1 f; ^	82	勒温	( @, A3 B& R: E% w2 ]' O	从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
8 ( X3 d- L( ]' }; D; a	85	卡尔斯 9 R  }3 n# G2 V; Y, `6 M8 e		社会环境影响个人的福利和发展
9	88 . f/ B) {7 {) v1 d$ }3 G	泰勒 5 i+ n* u: Y& c, c	' W; |6 e) \. E1 R3 m	最早把文化作为专门术语使用
10	91	弗洛伊德 - y4 ~8 p# D  g7 @8 S* s		人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
11	92	埃里克林	, n. |+ s) D- G, f1 ?5 T	心理社会发展理论 ( b% c8 m" x! t- e& Z: }1 C5 Z+ p
12	94	皮亚杰 : I0 Q% u  _. B' i		认知发展阶段论
13	94 # K  x9 Z  \* @5 Y; f7 i	科尔伯格 # l; W: q3 e6 U' x' D* Y. W1 z! F- k	% J$ p! C# k, N" T. V$ Q+ ]	道德发展阶段论 : t) s- I" _. M' l; L
14 2 D$ t$ u; q7 C/ R7 T- J3 G	109 9 k$ [4 J: t/ j1 L9 I0 P4 y	大卫.豪 : d5 K: n: n, I$ A( L2 l/ t	% n( x: _/ t$ p- A+ h, s	划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
15	110 # Q- P  j/ m6 E	佩恩 % B' J8 N; H, T: i		划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ # Y2 H8 C$ w1 _: R* O+ b
16	110	佩恩 % l( i1 ]6 d# a; \1 k		从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ ! {8 j, |$ r/ k% l8 q8 g

% f! U0 K  S% q. {1 {

17 8 S7 O/ U% {* {7 V9 q0 l: \) r* t	111	弗洛伊德 5 o0 g, s: u5 ?6 O' h% ^	1887年 # a+ M& c- p  {2 w. \- J	创立了精神分析理论（精神分析理论）
18	115 # ~  J2 V- s2 ^$ m$ U	巴甫洛夫 ; c: `8 s" N) y7 q# b	$ t- Q3 A6 m9 d4 z/ l  Q1 [7 g- O. H	经典条件反射学说（认知行为理论） & p0 t- K. s5 M% O- j
19 2 V) s* }: m' e5 b	116 . e5 A/ P( r0 u5 c	埃里斯 8 }: L" s5 s: V5 Y6 Y	2 l3 L, B& D% q	ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） ) l4 C9 v, b: z, `; o) J
20	120 : w2 |' P8 k, X	斯拜科特	20世纪60年代 - \  H8 E/ y5 L# r( ^) i0 N	推广社会网络治疗理论（社会支持理论） # ]; e' E5 N0 a0 F$ y& v
21 * u7 u0 ]) S' B; C+ H0 j$ A	121	林南	) ], z2 G% G- i+ F	对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论） 2 b' b/ m0 A; E* Y- _
22   L2 K5 @2 Y* e, v	124	贝塔朗菲 , b, ^) ~* X- D! s$ r5 H	1971年 9 M) {8 K3 G% h, ?. y+ r	提出一般系统理论 / }% Q: }. n; [5 P6 C4 U& e3 m
23 ) q4 R* k( T, I* Q	125 - B& E' X- L+ G! }$ c/ g	赫恩	* O. s2 j3 \' y9 y0 k! ]	社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
24	125 ) J9 m8 N* o7 c( o) M7 O$ I- X) S# g	平克斯，米纳罕 2 B' v& g6 b4 u. n3 e		将人们生活的社会环境分成三类 ) Z+ M8 P  f/ O3 h2 E+ G. f
25 6 W9 j" O/ L0 v- }# {	126	杰曼，吉特曼 ) x; V) S6 B6 C  Z6 y4 f% W8 e	80年代	综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
26	128	萨特	20世纪60年代 ; M8 u+ J8 E/ K( N0 M	提出存在主义理论
27	129	罗杰斯	$ s  g# u' E/ n, ?% i	提出人本主义理论 - x1 Z, d, [$ I9 s' w
28 1 Q, e4 b/ ]2 @" v" f	132 ( [4 F+ D5 U  a4 ]$ [	索罗门	1976年	《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
29 2 V$ D- C4 I# L1 L9 k9 k5 ^	141	汉密尔顿 $ e: ]5 L! z6 P# i: x	1937年 ! g1 Z  ~* V6 Y8 y* J, Z	心理社会治疗模式 2 f; ~# Q5 x* U
30	141	霍利斯 3 g* C2 X; k! g  y	20世纪60年代	把心理社会治疗模式加以发展
31 8 _; O# m. l+ S8 u) v	144 & ?5 D. f0 P; C: c	巴甫洛夫 * s. S4 }3 S$ `/ O8 D" n: u	20世纪初 / a, U( {8 Y: `5 q7 q	经典条件作用理论（认知行为治疗模式）   J3 G+ U. O% `0 s. h! o
32 * G3 F' L" m  \- B* `6 j% K	144 0 Z: K! x1 z% [	斯金纳 ; A$ J6 v4 k5 l5 w7 i+ W3 e* U	30年代	操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） + @! k6 }. V+ S. d- D/ ], t% }; o
33 6 J& v. r1 \7 O2 L4 r6 Q* j	144 ! a8 ~. D; G" Z1 M2 e0 z" F- v	班杜拉	70年代 3 [* Z+ r+ v% e5 Z( R8 Q	创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） 3 b! [. e; G) r; j/ c: G
34	144 1 _6 z/ j; P  y	贝克	70年代之后	重视认知在行为改变中的地位和作用
35	147 8 a- d0 S7 e1 B. {% u, k, w0 q	艾利斯	" m5 ^' _+ [; k! L	提出理性情绪治疗模式
36 / O9 N* O' B7 ^+ m, u	147 6 G0 T( g2 D: d8 p0 \	艾利斯，哈帕 & F. w4 e2 e0 ~4 h& L: G7 \	1955年 9 J2 J, A/ `5 e. r5 N	合作正式提出理性情绪治疗模式 / I! X% f+ t- r* P/ R: G/ Y* I
37 ! k; M. ]  c) G% z9 g% X	151 9 \# b+ |6 t: d6 b  ]4 c	雷依德，艾泼斯坦 ! |$ t3 v' t2 `1 E1 B% d	1972年	提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 2 ]! n( x* V8 f9 n9 _7 X4 N
38	152 8 b9 Q" J. I$ s. e	林德曼，卡普蓝 7 l& j9 [2 @- t	1946年	合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
39	156	罗杰斯 % ^. c* D3 B6 [2 V) `	1951年 2 r3 {/ t0 t, u# S  M2 S	提出人本治疗模式 " n: v& o6 C, v1 c1 z4 x' a1 R* R
40	159	米纽秦	20世纪60年代	提出结构式家庭治疗模式 , Z! V" s  Q2 h4 D& Q" @! L% r+ _
41 . Z) t8 k! C, n	223	罗夫曼 , z* C* ^% @% R' I) H* i2 b  ]		将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
42 6 s$ v. Y$ t( ~% y& r	226 7 t0 |& I; ~3 i8 Y- ~9 k	罗夫曼   R" u! C9 @+ V) @	1974年 " U$ E" X' n1 a% d	提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 . c( p" P) |) S3 z3 V  z$ c) k
43 6 s* ]/ n4 U4 H. s8 X# x	338	孔德	19世纪30-40年代 6 f$ {9 a" c7 S* U	提出实证主义方法论 ( c/ \: F, \5 N" B
44 $ Q5 Q& g2 o& X4 d3 a	339 % @5 b6 K+ I; q		19世纪末20世纪初	提出反实证主义方法论
45	349 ( r- _. s5 {1 P7 \' a  \	柯立尔 " r5 d$ c! {8 h) C+ M3 Y	二次世界大战期间 % ?0 i& v! W2 b& |	行动研究起源 ! Y5 M2 k4 g7 ~7 @+ c, Y
46	349 8 o# T2 c. o4 G7 _: ~! L	勒温	二次世界大战期间	对社会科学研究的反思，形成工作研究的方法