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2 \' U2 r& X7 Q1 H; y( b | 人 物 }+ }5 N$ m; i
| 时 间
8 P$ D; ~* N8 U3 c | 内 容
2 X' s& I t- Z: \ |
１
' `& W, \% W6 y& g9 u" V0 X6 E | 2
% r0 _2 {) [; i7 `+ G- m$ @/ K4 u5 m; v0 z | 兰德
% T3 R7 o v2 ]/ i | 1 u) i/ u' @( E/ P* M+ N
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 7 p2 _4 \/ k9 G F7 E
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２ 6 ?, i0 d. Q- x5 Y2 @' H8 J
| 2 1 R) n" l7 T7 [# i! X; i+ Z8 E
| 芬克 , X4 z u. k) o7 h& i
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2 e' L; l" `% l g7 Z# t* R) f" ~ | 社会工作是一种艺术和科学 $ c4 i, `8 O$ h. e1 m3 d- Y) K
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3 , b% R9 c6 e0 Z% v9 O& @- g
| 58
1 y7 G0 i% {$ V' r7 | | 戈登
5 {1 `% J+ B$ i | 1965年
( i: k" H6 `) J2 g" a | 社会工作价值体系6个方面
7 i2 o: E, _# G. p |
4 4 t: Z. t( A6 | L4 R+ G
| 58
6 U( F/ y2 M6 n8 |# Z/ E | 比斯台克
: j! u$ q+ V6 t5 z7 `) I2 l | 1967年 7 {6 P; F& W7 t5 |% Z
| 社会工作价值体系9个方面
0 Z9 s! k% O! m! S: }+ x% w4 i$ q |
5 ) }; o6 y/ l/ e$ Q- n7 q
| 78
+ G" x4 ]& Z b- m# {+ N* z% { | 马斯洛 9 o4 A$ r* d$ J5 e& y
| 20世纪中叶
; |8 \5 A: E ^2 R | 需要层次论 : l& j) ]* ~0 y& R! z
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6 3 z# T! C4 I* h! ~5 W) r, J4 ]% n
| 80 ( N( L- T& A x' e! z$ T
| 阿尔德弗尔
: B7 }6 |( t$ M( V' ^1 x | 1969年 % E$ Y3 A: u# Q8 e! r4 s- @
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
0 a! A. {% `1 S9 N5 l. y6 Y |
7
; m8 F3 a" F9 y5 c3 S, S, P | 82
" P) d, y( r! m | 勒温
, o% p1 l6 b4 a) `/ T! B0 w# t& V4 Z |
$ g9 z. Y" O+ V$ } | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 0 L. R* j# ]+ f; Q
|
8
5 m$ W7 a X Q | 85 1 }* X+ |. J1 Z
| 卡尔斯
% W! F0 \3 ~' t2 w | 4 z t' J! d5 r' Y
| 社会环境影响个人的福利和发展 ' f" _' b4 U. u- W% h
|
9 , V& _9 L* M& S# r2 {/ j; r7 j
| 88 * P! r) k4 k6 Q
| 泰勒
; Z0 f7 u) M y# D f% }/ k0 ]2 F |
6 i" _5 n5 x# H J. w7 H8 h' i/ ? | 最早把文化作为专门术语使用
% s0 J5 G. F+ c8 b9 E |
10 # N! ^: `7 L0 w. E# ~6 ~& |- c! `
| 91
$ F6 V, k; m) M) K. K | 弗洛伊德 % o2 I5 s u$ @
| . F, D' s$ e: n0 `( K4 R6 Q( l
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
6 _$ T' \- P5 o+ p g. P |
11 / s8 c' [, G3 P+ L4 I
| 92 ; d/ `: o- g1 Q" m1 {* A( w
| 埃里克林
& d! ]0 v6 ~: u o | / W+ Z; d( z7 M7 v8 s, o6 b
| 心理社会发展理论 " Y7 O- L9 a% ?. l
|
12 3 ~& p2 j7 K1 S2 l
| 94
" S4 l0 D, m: w$ U | 皮亚杰
t1 w1 m! U; r7 k C | + g ]1 b5 M+ g9 ~1 A
| 认知发展阶段论 9 `7 F9 F5 H( Y: P; L9 A
|
13
0 f/ i2 \( @2 _: O7 x | 94
7 D8 Z6 Q6 N- f9 [2 F3 k$ g8 L | 科尔伯格
. o1 _3 B; I# |0 C3 y, N8 n$ f1 @& P | # g6 k0 _8 p; d; w. J4 D
| 道德发展阶段论
2 N$ ~. m. z( H# k. a |
14
* H; j, m7 {4 F- H& B% P | 109
7 h+ i3 }7 u# F6 | | 大卫.豪
" i# I$ _& {8 n) j+ _0 m6 l |
4 ^; Y4 |' C* n7 H( h7 {* D | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
$ H" V# G x% a1 l8 v" U; K5 ?4 M9 t |
15 - u8 q' h2 @" A8 v; B* S" X
| 110
+ W7 H# I* W |- X | 佩恩 & Y1 b! i- S6 A0 P6 g- N
| 3 Z9 g9 I9 @9 B; f/ F
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
9 D$ {' t# ?5 D7 p: ` |
16
! C8 u6 x9 S! f | 110
& U0 Q. b& j5 H6 |1 j9 ?2 I | 佩恩 : j4 b* a* b2 A6 E# e
|
" }$ m; S" {9 N, P! q/ d* B | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
) _ O' _! j* n3 o- x |
17 8 Y0 V2 N: n9 o; v
| 111
8 o! Z% I4 Z ~ | 弗洛伊德
. @2 k, _; Y4 C$ A$ M8 V5 E | 1887年
; J8 m2 N8 I' U7 d0 X | 创立了精神分析理论（精神分析理论） 3 v' N) Q" N- r/ d6 x* v- c2 v% o
|
18
9 I' ?& f, C6 s$ B | 115
% R x( L! Q* }: w! f | 巴甫洛夫
5 `$ H* q3 N/ k" ]) k' j | ' I. U0 |3 e% n w& ~8 ?; T: ^. z
| 经典条件反射学说（认知行为理论） ; Y2 p6 T; }5 u3 }
|
19
5 S/ ~4 H: Y- w# P& B: Y: c | 116 - x& ^, W- t5 @& _2 D* z( W
| 埃里斯 w+ W7 C& Y& Y) C8 f
| ! a+ |; I; F0 A2 K! Q2 K
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） * [2 c: S! r5 J) [, p
|
20
# L3 v6 K. x- Q3 M9 A+ ~; t | 120 9 a A& ?# E3 ~; x
| 斯拜科特 + V- r: p9 E/ f: A7 p4 f, y
| 20世纪60年代 " a3 x, K- _3 j$ R6 S/ k# h
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
8 M; S) f+ F" R! m! p. L# W. H |
21 " `% l5 x! [% `: e
| 121
$ K* b4 V6 S0 R/ j5 O | 林南
5 n' v; M* U7 q# E0 k8 X | 7 E2 A& C9 ^5 Z8 W3 s) j7 I1 N- g
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
# Q/ b, o- M# G, ~& P8 _: r |
22 % P( r, g& l/ J* `* l; R
| 124 6 S1 ~% c: X& w: s; h# `0 G
| 贝塔朗菲 6 P% P% U* F; [" \9 s u5 k; M) w
| 1971年 7 x0 V `, _# F4 g* Z0 X$ e! ]
| 提出一般系统理论 . `1 |; u6 _' S
|
23
2 F; j; N( x& w0 Y7 b4 G5 L | 125
) ^4 ~1 j2 I( G, p% ^" E | 赫恩 2 M) f9 B& ?$ ^" Y
|
8 q' `, j; Q7 F% r9 i& U | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
3 v/ B5 R9 E$ s! N8 ^# w0 f |
24 ' W7 l# a8 I" m# p1 r" J: L
| 125
+ ~2 |; b. l- K | 平克斯，米纳罕
! a/ g- T" x6 X8 o$ q! a0 k" y | / D5 W: I( Y l5 x. d$ i5 ?
| 将人们生活的社会环境分成三类 & n7 ?8 d6 d2 F" E4 k* n
|
25
/ Q; E$ g* j9 l6 O. c, R% r | 126 4 J6 d' M- Q7 W4 \# ^7 Z
| 杰曼，吉特曼 2 `" A/ M- A- T7 s
| 80年代 ; Y' p' ]9 }/ ~( t' j: t% P
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
a* L% p2 c5 E0 Y |
26 5 g/ G# V, w0 i; F2 v5 @
| 128
- p; y) v6 Y+ A | 萨特
% P( D1 t$ }: g- }5 @4 {2 v | 20世纪60年代
7 h; ^2 I( i- x" e | 提出存在主义理论
* N6 O. b1 I3 w+ h( E, f+ d; v# Y |
27
3 z1 L# c' Y1 r+ D9 A8 C) y% c. w+ H | 129
$ s) R* h' U% d0 h* D | 罗杰斯 % |, n7 p1 R8 R2 Q$ y. T
|
7 }+ b( g$ d) c$ Z% q. U, a: [ | 提出人本主义理论
5 d. N! R+ p5 P0 o& x! I |
28 ( o; V2 y! L" _ }* a
| 132 5 b# U& t8 I; Y2 D% W
| 索罗门
2 K9 u- J7 ~/ F8 T/ w2 q | 1976年 ; {+ Q; ^: b5 ^: P6 W
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 ) o: z' F0 _, ~7 }
|
29
/ t! k/ n H6 P! J% u | 141 6 P8 J" p2 e# Y5 t0 d) v
| 汉密尔顿
O/ v# N1 u) V; R4 o$ M | 1937年 # w0 J# D5 a0 `1 d0 o
| 心理社会治疗模式 ( `8 Q8 ~8 C7 i4 U# j
|
30
$ w' \8 Q- l5 A/ {4 }+ x% Q9 q | 141 - {- ~3 X0 q% B+ J# y( t! x) f
| 霍利斯 7 a `' }0 `, L% K6 z1 U
| 20世纪60年代
* P2 w/ E6 {6 J | 把心理社会治疗模式加以发展
1 ?' b. H0 s7 X |
31
5 p, `& k+ D% b0 t | 144
" n- _0 u3 E" ?/ Q, j! C: t | 巴甫洛夫 . Y3 O. j4 P$ ]8 N! m2 w
| 20世纪初 + u3 J+ d) W. V( ^# D; e
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） , l& S( Z, Z K9 N/ ^: L. x7 K# ]
|
32
! N+ C+ G! d$ \" ~ | 144 ' d, N; I4 ~- f) \
| 斯金纳
* Z; e9 a% Q, Z3 `5 h R! F' l | 30年代
0 b& D- |' m& n; R | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
8 _# L3 c! A* J- v |
33
$ ~2 v# ~6 ~, }$ `8 o- Z+ e | 144
" X# Q, \/ _: Q5 c | 班杜拉 : Y( |# U" y9 i' E
| 70年代
* \" S7 X$ Q6 x0 s% y5 D | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
! i! q% h: g) C3 E |
34 ) ?% w \9 d9 H8 T5 o
| 144 3 M) {' ?( e: ?
| 贝克
1 D. A; q) }0 z& M$ Z. q | 70年代之后 0 ?6 o7 \! M) q4 n
| 重视认知在行为改变中的地位和作用 / l% L' R! a9 U
|
35
4 ]8 ^ }! N8 j, E) Z- Y0 H- d* o B | 147
# `4 q" D! [0 u i5 h; B) F | 艾利斯 1 Z+ x' p5 X8 N/ W/ V+ g
|
& _$ Z8 B8 i* F$ W4 L5 S. B. F+ J j4 k | 提出理性情绪治疗模式
3 ]8 B( |' l v6 @ |
36 : O: U' ?$ ?# W1 E4 d
| 147
/ U) `0 I; O+ n( V/ G* ] | 艾利斯，哈帕 ) o" i! t% p* ?* h
| 1955年
1 ?) h* E5 Z+ T1 x | 合作正式提出理性情绪治疗模式
& v8 A: L) d, r0 ^- ?. ]0 E9 A |
37
& e6 O* n% h2 Y3 F" N" \ | 151 9 b3 N5 h% E) \( P* M8 \1 x
| 雷依德，艾泼斯坦
" s( L' e; V; E | 1972年
' T1 |/ X1 c% ~/ F e% f6 H( e | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 ( E: r. _; `! Z/ v/ o2 @: Z
|
38
8 r1 O p! p- C | 152 + G4 y+ Y2 Y) f" ?0 P
| 林德曼，卡普蓝
& M) Z. n( R. z# A5 y5 A( n | 1946年
& E2 _4 n5 k1 v$ {2 { | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） * B; C- D( O5 O: c( e0 l! U4 M
|
39 . i% [! _5 |& J
| 156 - ^8 [3 q7 y# b9 D
| 罗杰斯 ) u: M2 K/ ^* ~; P" @7 ~
| 1951年 6 R8 T) F0 L9 W1 ^! d, l
| 提出人本治疗模式
2 r, Z3 W5 e5 t% V, D8 G |
40 1 l/ G1 Z' T- b; R2 d4 @; g
| 159
3 z- k4 ?1 c' O" Z | 米纽秦 $ A* `+ |: w4 F3 {: b3 @
| 20世纪60年代 G8 O2 { @* n, g' {* L
| 提出结构式家庭治疗模式 " e" I, n7 C6 c0 B; l) b; H" |
|
41
7 ?7 x0 c$ F& d | 223
" M6 z4 G$ c L | 罗夫曼
/ E- ~" ?9 v+ }; I& B `3 t' p l | 0 ^5 z% Z* C+ C) `9 R* C$ x
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 5 e( A$ S$ {) g* ?' F
|
42
: r* }; e6 n) ?* m1 O1 b | 226 2 E6 Z; |( r( T2 u- {/ p' V( D
| 罗夫曼 9 Y( U+ r0 P& R/ I! A2 k& r* S/ w
| 1974年
7 Q+ B2 f" C( l2 y8 W! [% { | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
) E" |1 t/ T7 j6 a1 V% p |
43
z% }/ d. z: m1 ?2 i | 338
# u6 y' e, L! G0 E! o( j! z8 I$ d5 R | 孔德 0 s# b2 R. Y& v* x. H, b% U7 E
| 19世纪30-40年代 % U. d3 V9 [# q( j
| 提出实证主义方法论 7 P7 D0 L! L3 x4 ^. s1 q$ U3 g; B
|
44
{* M& g. x0 w | 339
2 e, P) ]' l% w! i9 m } ` | / J( R( X" u) h/ Z
| 19世纪末20世纪初
, K0 X. a/ B/ ?! n+ `; t | 提出反实证主义方法论 # U% n; k( {$ l6 {; x$ s% O
|
45 7 K+ o& C% M- l5 g
| 349
4 O4 ~! \9 w8 t/ m | 柯立尔
& g- ~+ j" f. L6 l8 C9 b | 二次世界大战期间 9 P0 K; ^3 t: b) x0 @& V* v& }
| 行动研究起源 1 K8 w: a. \& o( s* |9 @
|
46 * J5 V7 ]0 N" i, X9 ?* ~* y
| 349
: P+ z9 C$ ^( Q( @4 k: d2 s | 勒温 0 i$ {/ N3 N5 e
| 二次世界大战期间 & c. @. b( u0 V D, ?7 m
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发表于 2010-3-1 12:39
