社区社会工作之学校社会工作

又又

考纲要求
7 R9 _0 j% r% J8 R( \% ?( X　　学校社会工作的主要内容
　　学校社会工作的主要方法
　　第一节　学校社会工作概述
+ I0 m  |& O& Z$ {: M9 M. _4 I! A5 K　　一、学校社会工作概念
　　（一）学校社会工作的要素
  P& s  M) l  ~+ t" F* L* p& r　　1、本质属性——专业服务
" v; T8 c" l; @* l' V; X8 Q　　2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等
　　3、社会工作者——专业训练的学校工作者
　　4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学　　5、目的——完成学业，做好准备
　　（二）学校社会工作定义
　　学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。
0 b; U- c/ U0 Y3 |' s0 Q　　二、学校社会工作者的资质与素养
  B3 ?, I( ]5 a1 u+ A1 A" |' G　　1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。
　　2、人文关怀的职业态度：
　　确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利；
　　学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；
　　希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；
　　相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；
　　学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务；
　　深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；
　　重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。
　　3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。
/ H" T* p, X# _6 J; z. U　　三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）
　　专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。
5 N$ Y% a+ \0 v$ J  ^! _3 x9 ]8 L　　科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
: S* m1 m* T8 W1 |  ^) h* B　　艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。
　　实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
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精§彩…待续

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