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绘本故事我来演——社工课堂+ `5 i) l6 u: F$ d
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社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。
, U- N; W5 s. f9 J3 \ u" k 利州区希望社工中心是目前为止全国首家教育系统内成立的面向学校提供社会工作专业服务的非营利性机构，同时也是国内第一家全国性的高校社会工作专业实习基地。
% B* _* p# M# j1 V “对于社工服务，我不仅当做一项事业在做，更当成是我的理想来做。”15日，在嘉陵一中希望社工服务中心，记者见到了该中心负责人谢缘。
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谈吐自信、朝气蓬勃，是谢缘给记者的第一印象，而与中心的几位社会工作者的一番交谈下来，记者对社工服务工作不但有了清晰的了解，更被从事社工服务的这一群年轻人的激情和活力而打动。
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“社工是一个让人越做越爱的工作！”谢缘说。高考录取时是被调剂到社工专业的，大一的时候甚至考虑过转专业。在学校的学习以及2009年毕业后参与的抗震希望学校社会工作志愿服务项目（希望社工服务中心的前身）让他坚定了从事这一职业的决心。
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生命影响生命
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“现在回想起来，当年被调剂到了社工专业是我人生中的一个重要转折。”福建小伙邱振明小时候是一个别人眼中的“坏孩子”，调皮捣蛋，挨了不少的打。小学三年级的一件事彻底改变了他。
2 U; A: ]4 j' l$ j ? 被爷爷奶奶宠坏的他迷恋上了花钱，渐渐的家人给的钱满足不了他，就发展为从家里偷偷拿钱，后来到邻居家“拿”。在对记者讲述时，邱振明也有些不好意思。被发现后，藏在厕所的邱振明从门缝里看到邻居逼妈妈把他交出来，送到少管所去，年幼的他当时觉得到了世界末日。
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“当时就想死了算了。自己拿头去撞墙。”结果当然是没有死成，但那深刻的疼痛和恐惧留在了邱振明心里。后来家人把钱还给了邻居，并且一反常态的没有打他。从那时起，他就变了，觉得自己应该成为让妈妈骄傲的孩子。
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说起这段经历，邱振明有些哽咽。“所以我了解对于一个大家眼里的坏孩子来说，家人的不放弃，或者是一点点的关爱对于他们来说，也许就是重新成长的机会。”
* ]1 P0 T( |) N4 _7 J" @9 X; S 小时候的经历加上社工专业的学习让邱振明深深地爱上了社工工作。在校的时候，他就是所有老师心目中对社工工作认可度最高的学生。2009年“抗震希望学校社工服务行动”项目伊始，邱振明就被推荐来实习，一做就做到了现在。
4 [, U8 T. H i2 r' j 不走的社工
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“社工是一个能挖掘人的无限潜能的职业，这项工作带给我的不仅有成就感，更多的是幸福感。”希望社工服务中心主管行政工作的罗莎谈到自己的工作，用到了“幸福”两个字。
" i" O. t0 n2 U! X. ` 2009年3月，当时还在读大四的罗莎以实习生的身份进入“抗震希望学校社工服务行动”项目，这个项目是2008年汶川地震后中国青少年发展基金会和中国社会工作教育协会发起的，旨在用专业的社工服务参与重建学校的精神家园。
9 ]: n8 q. [' b, k8 R 2011年1月，利州区人民政府主动出资40万元购买社工服务，中国青基会、中国社工教育协会在利州区发起建立独立的社会服务民办非企业单位——希望社工服务中心。让公益项目转变成为“不走的社工服务机构”。
+ ?& f$ ^" X0 ~; j 项目结束后，一些曾经共同工作的“战友”们因为各种各样的原因离开了广元，罗莎留了下来。
& N/ w, q8 x0 \. |/ Y “离开的伙伴们现在有一多半在不同的城市从事社工方面的工作。”谢缘说，更重要的是，有更多新鲜的“血液”注入了利州区希望社工服务中心。
7 Z- K/ U% g, ^7 F, w 目前，该中心以专业社工驻校督导，实习生社工驻校提供服务的方式为学校直接提供社工服务，并为社工专业的学生提供实习岗位，培养青年社工。
% h& s: V1 M2 r# J 2011年1月至2012年8月，共有13名专职人员及137名社工志愿者在中心开展工作，为南鹰小学、东城实验学校等10余所学校提供服务。人次超过6万（2011年服务人次为30586），利州区超过2万个家庭直接受益。
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迄今，该中心接纳来自清华大学、中国青年政治学院、南京理工大学、西南财经大学、西南石油大学、浙江师范大学、安阳师范学院等近20所大学的百余名实习社工。
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发表于 2012-11-19 09:11
