社工老师，算不算社工？

怪咖刘怡洁

文/吞吞
# t9 O( d# n+ I6 X: L" T3 M你为何不去做社工？
学生：老师，我怎样才可以做社工？
老师：关键是要有社工信念。
学生：老师，你有社工信念吗？
) u( {% {* ~/ S0 _" y老师：有啊。
, z3 E5 y  n7 G学生：那老师，我可不可以问你一个问题。
9 q( J: H2 K4 r( x& I0 \6 Y老师：可以啊。
学生：你为何不去做社工？


. H  w$ ]; p- k你为何不少说一点？
学生：老师，你算不算也是社工？
老师：算吧，我虽然上课，但同时也在机构里兼做社工。
6 U" O8 T* ^' T( n$ d8 Q学生：社工是不是喜欢倾听多于自己说？
1 U/ V5 S; @  o$ A: E老师：倾听、鼓励服务对象多说，这是社工基本技巧。
4 Y$ k8 v. W) D2 m8 p" |; }学生：那老师上课时为何不少说一点？
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社工不都很会跟人说话吗？
学生：老师，你有空吗？
5 v1 H+ j; G4 q$ `1 M1 i% B2 m老师：你有事？
学生：我很无聊。
. d8 s) n. O6 R- P- V! ^6 x老师：出了什么事？
学生：快毕业了，同学朋友都不在，我找个人说说话。
老师：好啊，你说。
学生：可……我不知道说什么。
老师：不是你找的我说话吗？
& @% M% v! k" J; N/ D学生：社工不都很会跟人说话吗，老师？

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你为何不带头行动？
老师：这门课我们谈“规训”，布迪厄……
) K0 I$ G3 R* h学生：学校规定学生上课一定要关手机，这算不算规训？
老师：应该是。
" y7 Z9 d3 V0 j) l) t, A/ Z学生：老师，那你为何不带领我们行动起来抵制？

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你可以做的更多
- z; R2 M) S; f0 ]3 j5 E* G3 }老师：拖欠工资、治理腐败、招标暗箱……这些不公现象哪怕在社工界也是常有发生的。
学生：为什么会这样？这跟书本里写的完全两样！
" O* ~5 }: p/ ]) }$ x6 l老师：正因为现实是这样，你们毕业后才要坚定信念，去改变。
学生：可是老师，以你的地位和身份，你更有条件去做这样的事情，也更可能成功。
6 L* {/ x& ]' R6 G& e  O老师：任何行业内部都有不同的角色和分工，老师可能更多的是发现问题、引导学生。
1 z( j7 M/ t4 u/ D学生：老师，你可以做得更多。

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社工哥哥

牛人····

社工哥哥

牛人····