公益行动中应避免受助儿童二次伤害

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公益行动中应避免受助儿童二次伤害

        公益行动中应避免受助儿童二次伤害 ——对话儿童心理学家徐光兴教授

　　徐光兴，华东师范大学心理学院教授、全国青少年预防犯罪研究会副会长。早年留学日本，回国后从事儿童心理教育多年，热心公益事业，汶川地震后曾赴灾区进行心理援助。如今关注自闭症儿童群体。

　　7月11日和12日，徐光兴教授走访了贵州省纳雍县董地乡和锅圈岩乡13户失依儿童家庭，他用专业的眼光考察孩子们的生存状况，认为绝大部分孩子在家庭中遭受精神暴力，权益没有得到保护，境况堪忧。他同时指出，公益行动中，要避免对受助儿童造成二次心理伤害。

　　歧视、差别感和重男轻女都是家庭精神暴力

　　记者：两天入户走访失依儿童家庭，您对这些孩子的生存状况有怎样的认识？

　　徐光兴：这些孩子生活条件普遍贫困，需要帮助，国家强调的青少年权益没有得到保障，贫困儿童辍学的比较多。在国外，如果儿童不去上学，监护人要担负一定的刑事责任。对这一点，贵州当地领导和教育部门应予以重视，如果有儿童辍学，监护人当然有责任，但其次便要追究当地乡政府领导的责任。

　　我发现有些孩子是因为家里不愿意交5元钱的材料费才不去上学，这也是儿童权益没得到保护的表现。既然是贫困儿童，这5元钱为什么不能从乡财政出？每个儿童5元钱，这笔经费我不相信省不下来。失依儿童上学的好处，不仅是能学习知识，他还可以和老师有交流，能结交朋友，有助于他融入社会，避免自我封闭。

　　记者：孩子们的哪些状况最令您担忧？

　　徐光兴：家庭精神暴力。有些失依儿童寄住在叔叔家、继父家，从我观察到的情况来看，他们的生活中可能存在家庭暴力。

　　如13岁女孩肖平英，我们见到她的时候，她背着一只几乎能将她自己装进去的大箩筐去割草，个人卫生状况也非常差，脸上、脖子上都是黑黑的，鼻涕直流，衣服肮脏破烂，后来知道她的衣服只有冬天一套、夏天一套。并不是身上有伤疤才是遭受了暴力，精神暴力也是一种伤害，这从她接下来画的画中有所体现。她画的画树冠笔触较乱，且都是阴影，阴影是精神上有创伤的表现，画上没有地平线，地平线意味着扎根、有依靠、有希望，这说明她对生活没有希望，不知道扎根在哪里。她有爷爷奶奶和父亲，但画上还没有地平线，说明她觉得他们都帮不到她，可能存在家庭暴力，让她对家庭不抱希望。另外，当天有这么多人关心她，一般拘谨的孩子是不会当场表现出来的，而她当场哭了出来，这就是求救的信号，说明她在家里可能受到了暴力或精神暴力。在她的家里，我们看到她在拼命干活，而她的两个弟弟非常悠闲，穿的也比她好，这是歧视。歧视、差别感和重男轻女都称为家庭精神暴力，对孩子的伤害最大。

　　失依儿童中大多数孩子被母亲抛弃，这种行为实际是虐童。并不是老师把孩子耳朵提起来才叫虐童，它包含四个方面：肢体虐待、性虐待、忽视和抛弃、心理虐待。我认为应对贵州山区的家庭、尤其是年轻的妈妈进行法律意识教育，母亲抛弃了孩子，如果孩子遇到伤害导致智力低下、生病、死亡，依据《中华人民共和国妇女儿童权益保护法》，要追究母亲的法律责任，即使改嫁也要追究。因此要在贫困山区普及青少年权益保护法律教育，让她们认识到抛弃孩子也是违法。目前我国正在制订《中华人民共和国妇女儿童权益保护法》下的刑事法，一旦颁布实施，就要追究抛弃、忽视孩子的父母的刑事责任。此外，在当地，母亲抛弃孩子已经形成一种风气，而政府不作为可能会纵容这种风气。我今后写文章也要指出这一点，这种情况要追究相关部门的责任。

　　心理援助的第一步是“清理包扎”精神的伤口

　　记者：有人认为心理援助应是长期的，区区两天时间做不了什么，您怎么看？

　　徐光兴：这两天的心理援助活动效果很好。第一，孩子们的表情开朗了。刚来时，他们非常拘谨和紧张；第二，他们意识到教育是美好的；第三，他们会想到自己还是有希望的，这个希望表现在只要有一点努力，参加集体活动，就能获奖。让他联想到，今后到社会上做出有益的贡献，同样能得到社会的奖励，不要脱离社会、封闭自我。

　　心理援助的确需要长期的过程，但治疗心理创伤的第一步是“清理包扎”精神的伤口，两天时间虽短，却起到了包扎伤口的重要作用。否则创伤会蔓延和加剧。当然，伤口需要孩子们自己努力去疗养，也需要更多的人不断送去精神关怀。

　　记者：近年来，公益活动越来越多，但很少有人关注怎样才不会对受助儿童造成更多伤害。

　　徐光兴：是的。人们参加公益活动的心态有几种，一种是同情怜悯，这种情绪虽然重要，但不应在受助儿童面前表露出来，应该面带笑容。假设你在需要帮助的儿童面前表现得非常动情和脆弱，甚至流泪，会让他们更觉得自己处境悲惨。

　　在活动中，不能每个人都拿出相机拍摄，这不是个人猎奇和旅游。我建议最好只有一个人拍照，其他参与者不要拍。志愿者做公益之前，都应先接受心理常识培训，才能避免负面影响。

　　公益活动不是施舍怜悯，不要变成“公害”

　　记者：请您点评一下，目前较为普遍的公益活动方式，对受助儿童心理会产生负效应吗？

　　徐兴光：我一直强调，“公益不要变成公害”。经常有人去贫困山区时，看到村民生活窘迫，就掏钱资助，这种是无原则的可怜，容易养成当地的懒汉思想，认为反正有人给我钱，我不需要努力也可以。

　　如果看到孩子的生活确实非常艰难，想提供金钱方面的帮助，最好悄悄地将钱给家长，并让家长之后也不要告诉孩子，并郑重表明心意，做到尊重对方。

　　记者：很多城市里的家长，想把孩子带到山区，受点教育，您觉得这样的做法可取吗？

　　徐光兴：我不赞成这种做法，这对双方的孩子都不好。一方面，城市家长拿山区孩子当反面教材、落后教材，把他们当成展示的动物一样，让自己的孩子看看山区孩子有多可怜，这对山区的孩子是不尊重和伤害；另一方面，对城市孩子也收不到预想中的警示效果，这是在对孩子进行恐吓教育，会给孩子造成心理创伤。

　　如果非常想带孩子去，我建议双方孩子一见面，父母立即退出，让他们自己活动、交朋友，城市孩子学习山区孩子坚韧不拔的一面，山区孩子学习城市孩子知识丰富的一面。另一种比较好的方式是集体做游戏，一起游戏和交流，城市的孩子受过良好的训练，山区里的孩子可以看他们怎么学习、思考和游戏，山里的孩子在爬山一类的体力活动中帮助城市里的孩子，互相帮助。

　　记者：有些公益活动把山区里的孩子带到大城市，让他们看看城市的生活，这样好吗？

　　徐光兴：可以，但要看带孩子们到城市里做什么。

　　很多人觉得山区孩子没坐过地铁，没见过高楼大厦，就带他们到处体验尝鲜，这其实是在炫耀富裕和文明，进行物质享受教育而不是精神教育，我们需要的是精神教育。让山里的孩子看我们有多富裕，他长大后就有贫富两极分化的概念，容易产生心理问题。

　　实际上城市的高楼大厦未必就好，大山里空气清新、树木葱翠未必不好，要对山里的孩子和城市的孩子都强调，城市和乡村的环境是平等的。如果要把山区的孩子带到大城市来，我认为不应在城市里逛，而应找一个青少年集训基地活动和学习。

　　还有些公益活动喜欢让山区孩子住到城市热心市民家里，做这样的活动首先要选好家庭，最好家里有当老师的或懂点心理学的，热心公益活动，与申请人钱多钱少没关系。

　　记者：近年来，一些贫困地区的公益组织和学校不愿意接受支教，特别是短期支教，认为不但毫无意义，还会对孩子有不良影响，您怎么看？

　　徐光兴：支教还是有用处的，但要防止三点：第一，不要让支教变成旅游观光；第二，支教不应时间过短，老师刚和孩子建立关系就要走，会对孩子造成二次心理伤害，因此支教至少一年以上。自2007年起，教育部6所直属师范大学开始招收免费师范生，我觉得这一人群享受了国家的优惠政策，应回报国家教育事业，可要求他们在求学过程中去贫困山区支教；第三，有的支教是去“镀金”的，这一点当地非常反感，应注意避免。

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