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社工引领问题学生走出心理阴影 C, w5 d2 I7 s
% B9 ], ~# _$ [4 P' e4 \) | 近来,10岁的阿正发生了巨大的变化,作业能按时完成,上课非常积极回答问题,曾经的“大话王”比起以前进步多了。2 H/ O% A6 \1 ]( b9 z1 ^6 @
又一名问题学生在学校社工的耐心辅导下走出心理阴影,迎接美好的明天。
/ n8 g- A) F+ A, E( x+ e: s 今年8月,我市学校社工项目试点正式启动,四个月来已初见成效,社工们以满腔热情投入到工作中去,利用专业知识为一些问题学生解忧铺路,引导他们走上正轨。
+ D$ h$ F. `8 n( q “大话王”破罐破摔 ?% }4 {6 A$ i( d* t
国庆放假回来的第一天课间操,表情内疚的阿正,羞怯地来到学校社工站,向吴社工借电话,但却迟迟未打。8 r! Z! J4 D. i! n
“你又没有按时交作业,快点打电话给你妈妈,我要跟她好好谈谈。”此时,班主任突然在他身后,催促他拨打电话。那一刻,10岁的阿正已泪流满面。
# T. @/ x# D0 U3 Y" m- o 凭着职业直觉,吴社工感到阿正背后隐藏着一段辛酸的故事。经了解得知,阿正原来表现很好,可是,小学三年级时他父母离异。紧接着又被老师冤枉,硬说他抄袭数学科代表的作业,并叫了家长来学校,无论阿正怎么解释也无人相信。后来,同学们给他起了个外号“大话王”。
/ Z' h2 `0 U4 d9 F, b1 h 阿正很委屈,从此一蹶不振,破罐破摔,经常不交作业,上课开小差。有一次他把作业落在家里,老师又认为他说谎,并罚他抄写。回去后,他把原来做好的作业撕了。他说:“反正做得再好,在老师眼里我仍是坏学生!”
( l5 E6 R% c6 H. D 阿正当时向吴社工透露,此次迟迟不愿拨通妈妈的电话,是因为妈妈有高血压,曾经晕倒过两次,他不想再刺激妈妈。, p7 V0 ?! h8 c4 Z; ?$ |7 k+ s
吴社工细心疏导
5 r- r$ k. @% l( Z 阿正的泪水和担忧让吴社工看到他是一名孝顺妈妈的好学生,只是不知道用什么方式去处理学校所发生的一切。此后,吴社工经常利用下课时间陪阿正聊天,并和他成为无话不谈的好朋友。
. ?. M- `5 C& `' F1 ~3 } 彼此的距离拉近后,吴社工发现阿正很容易受自己的想法及情绪影响,同时产生不少非理性思维。针对这一现象,吴社工教他学会换位思考,让他明白老师所做的一切全都是为他好,并非看不起他。另外,吴社工还通过优势视角挖掘他的长处,以他孝顺母亲为切入点,一起制定行为纠正目标:在一周内改掉不交作业的坏习惯,而且每节课至少举手五次,至少能回答一次。$ y1 V: j4 r$ a# ]3 k5 v
与此同时,吴社工向老师解释了阿正行为背后的原因,有一位老师还主动向阿正写了一封信表示歉意,并经常鼓励他。另外,吴社工还跟阿正妈妈进行沟通,希望家长能与老师形成教育合力,一起帮助他成长。
$ K6 j$ W2 u" M; J 短短两个月,阿正发生了巨大的变化:作业能按时完成,上课非常积极回答问题,虽然有时上课还会说点闲话,但比起以前进步多了。1 F- X( b P k1 D: w
孩子们走出阴影
4 @- d7 G- v# _' g 今年8月,市教育局以政府购买服务的方式,首次选择珠海市第九中学、珠海市第三中学、珠海市香洲区第十二小学三所学校为试点,委托珠海欣心社工服务中心提供专业的学校社工服务。) E8 c2 e! Y8 a/ h
“社工进驻学校后,在个案帮扶上尤见成效。”珠海欣心社工服务中心负责人说:“除了阿正在吴社工的帮扶下走出心理阴影,今年上初二的阿国因性格懦弱,经常受人欺负,许社工也运用情绪疏导法,使他性格变得开朗了。而性格内向的晓蓉,因转学不适应新环境,在王社工的帮助下,如今也开始融入到新环境中。”3 s, M' z2 Z$ b5 B8 Q s- W) y
记者了解到,社工驻校后,在九中专门设立了杨教授工作室,该工作室主要通过开设《学生管理的心理学策略》、《青春期孩子的逆反心理与对策》等免费讲座,指导学校教师班主任工作、科研论文的写作,以及缓解教师心理压力。0 J1 B! @8 l4 S4 ?
在学生活动方面,曾举行了许多主题班会和小组活动,促进学生身心健康成长。尤其是九中和十二小曾举行的“大手牵小手,快乐一起走”活动,增进了学生之间的友谊,为学生顺利度过中小衔接做准备。
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6 U6 u1 v! K& [+ I来源:珠海特区报3 ~7 Q+ J n! w8 k7 j" C
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