2019中级社工师实务真题第三题：理性情绪模式，亲子关系

社工哥哥

6 t" C1 B5 Z/ I5 i3 ^3 z4 S
* S& [2 f* n5 I) `! X! u, M& d; R7 W

第三题(案例分析题,20分)

小萌是小学五年级学生,由于先天原因,她的理解力较弱,学习困难,成绩总在末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。

王女土认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位;

她担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己。王女士不能理解自己这么用心地督促,为什么小萌的学习成绩还是不理想。

期中考试后,王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌。事后王女士很懊悔,向社会工作者求助。

社会工作者通过评估了解到,小萌虽然学习成绩不好,但在学校性格开朗，在家孝顺母亲,她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服,而且在这方面很有天赋。

社会工作者决定运用理性情绪治疗模式(ABC理论)对王女士开展个案辅导。

问题

1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,B、C分别予以具体说明。

2.列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。

! e( @+ `9 |) p

社工哥哥

+ j$ G2 e6 s- p2 P5 M解析：1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,B、C分别予以具体说明。

8 k: T7 t( j, Y7 XABC理性情绪治疗模式是通过认知和行为来改变求助者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。
4 O" q& B4 e4 Q; b9 }0 u
1 p' h* F' [9 v3 U' t& SA代表真实发生的事件:本案中是指是五年级学生小萌,由于理解力弱,学习困难,成绩总在末尾，在这次期中考试后,小萌学习成绩仍然没有提高。
1 z" O) @9 e" A2 g8 p  r
& F- w' d  {" P0 LB代表人们对真实发生事件的认知：本案中是指：母亲王女士认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位，担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己，不能理解小萌在自己用心督促下仍无法提高成绩。

3 m& {1 `% h0 SC代表引发事件之后出现的各种情绪、行为反应：本案中，期中考试后,王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌。

2.列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。

⑴去灾难化角度：每个人都有独特的能力，学历和成绩并不是决定人生职业优劣和地位高低的一筹码。

: \0 L' E" `0 b  }/ C+ U( ]* y3 c⑵存在主义角度：由于小萌的学习能力差是先天原因造成的，要理性看待，调整对孩子的期望。
" e- R8 T1 \1 W; g+ Z, G/ j
; Q9 v: _* H( N$ K5 V0 J, ]; ]⑶人本主义和优势视角：积极发掘和发现孩子在其他方面的能力。要根据孩子的自身特点，重新规划孩子的培育计划。
, H* R7 E/ o2 F" h! a
⑷改变自己的错误认知：需要通过与其他同类家庭家长的互动交流，改变“学习论”的错误观点，开阔视角，让孩子得到多元化的知识和能力储备