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$ o& n0 R' _# d) o, ~$ Z | 页码 . M1 ?0 P: A5 Q
| 人 物
7 B) ]1 e( ?+ J0 { | 时 间 7 S; r) }6 i$ h
| 内 容 * d& p3 `' \$ o; {
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１ " F( z8 Z, @0 O9 D8 g
| 2 * }+ ?' e* F; r+ O6 p9 M2 x2 l" K
| 兰德 - T4 m* i3 r$ t5 i) J
| ! n) ?+ V. W Z$ h. M* m
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 ; G7 A3 i8 C/ b
|
２ - p1 i5 x: ^) P4 ~
| 2
8 }9 k/ e6 x1 X' R r! v: i | 芬克 ' m C4 F5 D3 M" f: a
| , D1 V- |+ ` g, h* P4 O$ ?" u
| 社会工作是一种艺术和科学
: K v1 H/ W b8 L0 v# o* b |
3 ' h, Y: \! ]$ o# D8 z( B4 u) t
| 58 $ y' z) [- n7 j( P! {" D
| 戈登 6 n4 `/ A$ [* f7 U: P
| 1965年
6 e/ ^* b- a7 o/ H m0 ^. H: g | 社会工作价值体系6个方面
; _6 K& M, b9 G! f. a. J2 H |
4 3 w. |! ^% H( A
| 58 , W. d+ k& E0 `4 k5 v6 ^" L
| 比斯台克 9 j3 U4 `, M" f1 ]8 n# |
| 1967年 3 P: N- b$ u/ Q% y3 Y$ o0 l
| 社会工作价值体系9个方面 7 ~3 r* C6 p+ B( h
|
5
1 |0 n% L! c: `$ y# K | 78
' `4 G }3 c" {- V, V9 K | 马斯洛
2 \ H5 |+ @+ f0 D) H | 20世纪中叶 + v4 M2 [$ b1 Z
| 需要层次论
( r/ h ]/ H, o% G5 X* ^, M/ S |
6 6 i0 _2 z! g1 a' q4 |# b
| 80
$ f9 d9 F- u3 s9 [8 n! y ?0 q5 q" T | 阿尔德弗尔
5 g# v* z$ O7 x' A | 1969年 0 k6 S! h4 d$ P" {) J1 b! X
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
+ {/ N# ^6 R: h q( K- s4 p |
7 9 `* `1 O2 G. K) q) I
| 82
4 f8 j3 H6 j' L c- f | 勒温 # E, Q+ B$ S0 F7 g' I+ j
|
: ]6 ?8 i6 i5 t( ?- Q+ b- ]' q | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 - M3 L! i7 w4 j. Y. g: S+ D' z: C
|
8 + G2 k+ ] E$ j% z) a, s# t
| 85
5 \! M% _: I. X1 j- E: `( d. Z | 卡尔斯
. J- T8 J- h6 F2 p, S4 ~9 k& K |
9 I# I) u: L8 J0 d | 社会环境影响个人的福利和发展
( ~) F! p. f% H! `. \1 m |
9 / i/ L& m. ~( g& D+ z7 n
| 88
1 V' X4 [: F! g3 F | 泰勒 - y) a+ m/ W( P8 E
| ; ~- H+ b1 R: `/ v* |2 m
| 最早把文化作为专门术语使用 ; U& J- D0 N+ F$ z7 S/ n
|
10
3 Y: @8 o) j3 X/ F | 91 ; p" O9 v* u9 Q6 J ^
| 弗洛伊德
, m$ W3 d' [! [, j4 ~( s% q |
( I+ Z# H9 w, j \ ~1 W | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 6 o9 o j6 z- o: ~8 U
|
11
! q2 o6 D$ k- b+ N; d | 92 2 x& p( Z( K+ }5 a/ d
| 埃里克林
% k& \% G$ _ }2 W' O4 @ | + x5 d5 o: a! P( v5 k1 @6 m
| 心理社会发展理论 , I9 v! N8 O2 B4 S* @) J, B1 g
|
12
' \/ O( x0 K+ c% p+ `. w0 ]% Z | 94 . M2 _0 q; ^5 j4 i, t& a
| 皮亚杰 ) ^% \, S) V2 Q' b
| ' J' E' [& L. @& e$ D
| 认知发展阶段论 . F, G$ r& `' r) H ~
|
13
. X+ m: _2 U5 X | 94 - I6 B. m! y" h5 s3 }" c1 Y
| 科尔伯格
4 { P2 z( q' Y7 q( Z \! d+ \ | 6 \2 V/ m: v( C. Q3 O+ @
| 道德发展阶段论 1 N! m7 H" h5 b; k6 F
|
14 8 D6 _2 g+ l$ s
| 109
C- L! n9 u# Y( j0 s& F" K | 大卫.豪
7 O1 v4 K4 K! o, m! [2 i4 Y |
& U6 \+ \) `* [( D | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ 2 {$ J" i: Z' S# F
|
15 - A) U0 D* w7 D" E5 N
| 110 + w9 r. H4 D0 q$ G
| 佩恩
4 K3 F' I/ J6 b3 K) q | * d' q* r- ]3 P, W
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ 4 C9 K. o B4 D5 U4 i3 B5 L: t4 w
|
16 0 S) [ N' y* ~& S8 {
| 110 " R6 }5 ? I( ?, ?
| 佩恩
/ V" K. ?7 o" t/ S+ ]7 _ |
' a1 Z9 I/ o: a1 L" q | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ 0 ^2 v! Q- L5 r# d0 W5 ^) q$ y' r
|
17
8 Q4 r" N. V& N5 E | 111
4 R# S: @ k# ^9 o | 弗洛伊德
0 p0 M: [$ P) I3 Z' [+ B | 1887年
3 J0 {* |5 j0 A1 U- A. P | 创立了精神分析理论（精神分析理论） , B) ~& [, f) C( [2 K% M
|
18 ; A0 R; u% z. I5 y1 G: f, q
| 115
! K' q- p9 h3 C! c | 巴甫洛夫
! z4 _2 R8 d# X: p( } |
% j& A5 ]9 M1 k% p% _+ G | 经典条件反射学说（认知行为理论） 2 A P+ B' X& n: P
|
19 9 n( i: U, X" _. z2 ^: b2 W# }
| 116
6 D+ m/ ]) L4 L. k | 埃里斯
0 _) m9 S8 o+ O |
0 g( t5 S! f- [0 S4 E" n | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
O* O: f, C3 Q) I& F1 j$ ` |
20 * X# o4 u7 }+ I; {* a
| 120 ' h) c$ K7 w5 m' N; l
| 斯拜科特 8 T- C+ m, a7 f
| 20世纪60年代 . E8 \* F" F3 m( h6 z
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） 8 F# S0 m: m9 j9 H
|
21 - }# h; w4 U6 m {- i4 Z& Q* H% k
| 121 ! F, \- s& D% d8 h l/ @
| 林南 & C3 `3 Z) t4 p8 @: |3 _4 v8 z
|
$ Z: M! k" O- m+ F, g; o; ` | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
' V& G/ _ R9 y4 l |
22 ' K- _+ d M7 ?9 p
| 124 2 C5 c- p1 q8 P3 y8 D ~- V" A1 U
| 贝塔朗菲 . A' k; l2 y! m. f- |
| 1971年 " i0 M8 e& l8 W
| 提出一般系统理论
% P/ t6 ~7 w# e. D O5 k: C: { |
23 ; @5 ? h( x6 C
| 125
! F( ~8 s; L. I" `) E | 赫恩 . B! r O& |" c5 i, R7 j; d9 ^* Y) r8 w
| 8 E3 J6 g, H7 W' p$ G- n+ t) k
| 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 ! _% T1 X0 C8 J, T; L6 }
|
24 7 D" |: V* K9 H) n# X6 m+ B
| 125 ) Y0 G+ E6 X/ _; E; b$ }7 r+ {2 u
| 平克斯，米纳罕
" J. }* {. v/ d4 A3 d |
3 I S! O/ M3 o( @ | 将人们生活的社会环境分成三类
8 c6 M2 c8 A4 n |
25 1 _+ ~8 |4 m9 Z5 @. {& Q9 T0 c
| 126 + v! [3 V* k( i* J; x
| 杰曼，吉特曼 5 h3 _% g! i& |" F; X
| 80年代
E( T4 l! z ]4 p! n2 e6 G/ ?: u, M | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ ' c" i" g2 h/ l1 l1 z
|
26 / ^# r8 a7 C- O. u7 A |
| 128 # |+ t k7 U( C/ L( t: n
| 萨特
" W+ d2 e4 S* } | 20世纪60年代 9 M% I/ x [5 A7 ]7 }
| 提出存在主义理论
+ ?* [) P9 `1 e9 h |
27
- K4 Q5 N1 N$ D) R | 129
' P' }% n9 ?1 F/ H W | 罗杰斯
9 G0 N/ @( c; c |
1 g/ _! C2 w! a0 L3 f | 提出人本主义理论
; o2 _$ b9 A P! l$ h |
28 5 [ f7 P+ [% l: d5 X
| 132 , C. \% L" }" _* E+ Z; A: o
| 索罗门 ' Z8 B" M* P2 J* ^; _, C5 v' N
| 1976年 / Q9 P: h! f2 f0 ]! H) T0 y3 `1 [6 ~
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
% [! m E' p$ ~- o# } |
29 4 m) g$ g8 p6 P) o: i5 I
| 141
+ D% k- G: R4 |" n | 汉密尔顿
8 M3 u2 E$ |& R; z! n" Y) W ?) Z | 1937年
3 C7 [1 G a' ~6 v8 h | 心理社会治疗模式 8 @+ Y. W# b( B) O) r$ K% e8 [9 x
|
30
: x7 O' n+ s, |$ |# L8 Y | 141
6 u4 J+ J h5 S0 D% L+ |! L | 霍利斯
2 @1 g4 a; r! _ P& {' E | 20世纪60年代
" U, R( C1 m$ Q s/ |: }4 {6 g2 N | 把心理社会治疗模式加以发展 " P$ q! K5 r5 u) b
|
31 $ e; C4 `( e# {" Q. ` u) ]0 P
| 144
@3 k l% q4 {/ e | 巴甫洛夫 0 i7 b6 H# l6 Q. d A
| 20世纪初
+ n9 z2 x4 E6 v/ o) ?/ s! k | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） 2 l& }2 I, O! F* h2 d' m
|
32
1 ~1 _3 F- F4 `- @ | 144 2 i) B4 z: y" L; X' m5 D% D
| 斯金纳
& F6 e. e% p9 K | 30年代
8 s7 p9 ]/ ^6 k! m+ F' y' q) ~6 [ | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
7 o6 P$ I9 l T/ S, [ |
33 9 A8 S1 h6 T, g' ^! M
| 144
. ?" I5 b4 `( O) o5 q4 R | 班杜拉 ! B E( u* G6 X
| 70年代 ) D. _/ z1 f; X5 l
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
* M* q" q0 p, L7 V( d |
34 ! ^5 e# K0 c8 Q1 I o
| 144
' O4 u& ` w" G8 _% C. E; X* Q4 p | 贝克 / @* k. t% D' e
| 70年代之后 / \: ?2 T0 B R. {
| 重视认知在行为改变中的地位和作用
0 J* F" T) H* ]) t/ F2 O9 d2 ]! e |
35 - {5 h/ C2 e. u; k6 l& O4 |. B
| 147
/ L, L w- K; D- F | 艾利斯 - m# V7 x, e# V
| + r. C5 ]5 Z/ n- A# W7 F- R3 o
| 提出理性情绪治疗模式 - L5 g2 d7 C2 Y" G& S5 @
|
36
* j$ }% l7 B, P" M8 E# v8 i | 147
: t Y8 o. h& P/ [& V& z, v1 K | 艾利斯，哈帕
! D. Z+ k( _3 S0 F* A | 1955年 - v+ B5 o) I' m" ~( `$ G7 Z
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
8 m F9 s; H4 M5 t# i, ^; k2 m9 J |
37
! p6 S' C& V# k( K. U, E: r | 151
& p U. n; n- q& n | 雷依德，艾泼斯坦 ' M+ Q/ `: Z" m
| 1972年
/ u+ M, \- X! g- f [ | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
& S4 C! ` s# ^+ F& g |
38
. H5 v7 @" H) v5 R2 R4 ~ | 152
8 n5 J, r7 y6 @) A | 林德曼，卡普蓝
& e9 _9 x+ H3 {* U0 d4 T& Z | 1946年 " R U8 r, O n
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
3 W) L( g" G; Y3 R& |6 i+ L |
39 ' L0 a2 o; Y' t3 e
| 156 $ C2 r$ W6 u* S& t" h( h
| 罗杰斯
/ F$ `& J. u/ }5 C* f* Y' | | 1951年
6 ]* N' z( V/ f* G& |# }6 B | 提出人本治疗模式
$ ~- e5 `4 P: h5 e% C) p$ {: _ |
40 ) H7 u, t& F o% r9 m, K; t+ h
| 159
! \6 N* i$ `! s/ T& w( {" q! } | 米纽秦 8 f( r) O6 P C I3 Z0 ?
| 20世纪60年代 5 {4 z$ a) f7 F9 y; `, ~' V
| 提出结构式家庭治疗模式
' L# R6 A/ L5 j' @ |
41 , p) b; `% D2 n, d: x; q& ]
| 223
) _2 E% E; f6 `, q- g i* p | 罗夫曼
% a: }% ], }/ u# i |
8 p0 v; q: u" b) J1 | X1 Q/ {; X | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
7 `2 Y0 I0 g0 E! P6 v; G; @( Z: d |
42
) \4 p s9 P, Z! N | 226
; L) f" k# g% g | 罗夫曼 " d4 @4 y6 p& g* v' ?8 U
| 1974年 2 K5 |5 z# Y" C; q% i m. r
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 * d0 e# w4 @- z" N
|
43 + \* x' T7 w% v9 d4 w
| 338 ( D* n5 u' L7 g" B* W
| 孔德 9 B- y/ ^6 c) T8 \- V; `' z
| 19世纪30-40年代 % |9 J# K: Y; G. J
| 提出实证主义方法论
8 _* z0 C7 z _9 n6 h( X |
44
- U: ]9 L. `- c8 |% L | 339 7 ?: D, C6 T( U) e
| + J9 `7 j+ S) {2 i
| 19世纪末20世纪初 8 x. f9 M% p9 B1 r9 c
| 提出反实证主义方法论
7 n5 S& d+ \3 O# n. R0 i |
45
, b; T. P8 p# Y8 p2 b) K/ }3 d& T7 g | 349 ; s c; M7 V l
| 柯立尔
" p% e. k+ {1 A% r8 i) R | 二次世界大战期间
3 c3 m" Z2 x8 h, q- E4 d | 行动研究起源
7 ?' B' D6 r) Z& X |
46 3 K8 t% j" C% T
| 349 1 f F' d1 H8 V k4 Z1 P
| 勒温
1 C0 T* T, R$ }) \1 O+ b' b | 二次世界大战期间
# [& d; n8 F8 S: G1 }0 h | |
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发表于 2010-3-1 12:39
